Les contenus « informatiques » et leur(s) reconstruction(s) par des élèves de CM2. Etude didactique by Cédric Fluckiger, Yves Reuter

Subjects: “…ICT and digital…”
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« Devenir inverseur ». Trajectoire de participation d’une enseignante à un tweetchat animé par le collectif Inversons la classe ! by Sylvie Mas

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Édito by Groupe « Classe inversée » du réseau Reseida

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Quelques effets du confinement sur la construction des inégalités scolaires by Julien Netter

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Paysage scriptural adolescent, du papier au numérique by Elisabeth Schneider

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À quoi s’intéressent les enseignants dans les exemples en formation ? Étude de l’utilisation par des stagiaires de ressources basées sur la vidéo by Simon Flandin, Marine Auby, Luc Ria

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Inégalités d'accès, de formation et d'utilisation des technologies numériques pour les mathématiques à l'école dans deux pays d'Amérique latine : la Colombie et le Mexique by Ana Isabel Sacristán, Marisol Santacruz Rodríguez, Maria de Lourdes Miranda Quintero, Homero Enríquez Ramírez, Sandra Evely Parada Rico

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Numérique et apprentissages : prescriptions, conceptions et normes d’usage by Georges Ferone

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Édito by Agnès Grimault-Leprince, Sophie Joffredo-Le Brun, Pascal Plantard

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Étudier les classes inversées en mathématiques. Préalables méthodologiques sur les cours : le cas particulier des « capsules » by Cécile Allard, Aline Robert

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L’introduction de l’hybridation en formation infirmière comme révélatrice des conditions du développement des formateurs by Florence Policard, Emmanuelle Neuville, Margault Sacre, Sabine Petit, Cathy Paulet, Marie-Christine Toczek-Capelle, Guillaume Serres

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Apprendre à travailler ensemble : influences de l’espace de travail numérique sur l’engagement dans la collaboration by Andrea Tucker, Cédric Fluckiger, Thierry Gidel

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Le développement professionnel des enseignants dans des situations de mutation : une analyse au prisme de l’expertise documentaire by Anita Messaoui

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Du bricolage à la prescription : évolution du rôle des acteurs de l’informatique scolaire by François Villemonteix

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Entre tâche et activité : analyse des échanges langagiers d’élèves de cycle 3 lors de l’utilisation d’un outil de correction orthographique by Prisca Fenoglio, Catherine Brissaud

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