Postgraduate Course “History and Philosophy of Science”: What? How? What for? by E. N. Ivakhnenko

“…The article addresses the problem of teaching the course of history and philosophy of science. This course has been taught to graduate students of Russian universities for more than 15 years. …”
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History and Philosophy of Science at the Crossroads of Doctoral Education’s Reforms: Polemical Notes by E. N. Ishchenko

Subjects: “…history and philosophy of science…”
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Science Communication and Education of Future Researchers. To the Question of Teaching the History and Philosophy of Science at University by L. V. Shipovalova

Subjects: “…history and philosophy of science course…”
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Higher School and Science: Values and Meanings (To the Question of a Status of the Course “History and Philosophy of Science”) by N. I. Kuznetsova

Subjects: “…postgraduate course “history and philosophy of science”…”
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Zwicky as a Pluralist by Alan Heiblum Robles

Subjects: “…history and philosophy of science…”
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Peut-on faire croire autrement les élèves ? Enjeux épistémologiques d’une modestie sur ce que croire veut dire by Sébastien Charbonnier

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Une exception française : vers un nouveau paradigme de l’enseignement de la philosophie en Terminale ? by Bruno Poucet

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Éléments pour une histoire de l’éducation à la citoyenneté : de l’école publique française au lycée, quels enjeux ? by Céline Chauvigné, Richard Étienne, Loïc Clavier

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Philosophical Education in Coordinates of Science by V. A. Yakovlev

Subjects: “…course of history and philosophy of science…”
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The history of science from the philosophical point of view by Stanislav Z. Pakulyak, Vitaly G. Gorokhov

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Regards philosophiques sur la question de la démarcation entre science et non-science aujourd’hui by Stéphanie Ruphy

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De l’édification d’une « culture mondiale d’éducation » appuyée sur la science « occidentale » à la production d’un homme chargé d’établir sa propre vérité... by Sarah Croché

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Édito - Science(s), cultures, sociétés : représentations d’acteurs et enjeux éducatifs by Laurence Maurines, José-Luis Wolfs

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Représentations des étudiants sur les scientifiques et les savoirs scientifiques : exploration des caractéristiques associées et de leurs spécificités by Laurence Maurines, Magali Fuchs-Gallezot, Marie-Joëlle Ramage

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Les sciences historiques : un impensé épistémologique dans l’enseignement de l’évolution by Fabienne Paulin, Sylvain Charlat, Éric Triquet

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Classifications biologiques et problématisations by Denise Orange Ravachol

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Le problème d’arithmétique dans la culture primaire : entre conception d’un modèle d’apprentissage et enjeux éducatifs et sociaux d’une formation mathématique, quelques étapes dans... by Marie-Pierre Galisson

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Colonialité et occidentalocentrisme : quels enjeux pour la production des savoirs ? by Rachel Solomon Tsehaye, Henri Vieille-Grosjean

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Enseigner l'évolution et la nature des sciences face aux contestations d'élèves : essai de modélisation des postures enseignantes by Benoit Urgelli, Kenza Guelladress, Anne Quentin

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Les modes de raisonnement informel des élèves de lycée lors de prises de décision en classe sur une question socio-scientifique by Elie Rached

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