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  1. 1761

    Indicadores de gestión y calidad de las universidades federales brasileñas by João Paulo Araujo dos Santos, Luiz Honorato da Silva Júnior, André Nunes

    Published 2022-11-01
    “…Los resultados mostraron que los indicadores de gestión Costo Corriente (CC), Número de Profesores Equivalentes (NPE), Número de Funcionarios Equivalentes (NFE), Grado de Participación en Estudios de Posgrado (GPEP), concepto CAPES e Índice de Calificación del Cuerpo Docente (ICCD) presentaron las correlaciones más significativas con los indicadores Índice General de Cursos (IGC) y Ranking Universitario de la Folha de São Paulo (RUF). …”
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  2. 1762

    Percepciones del profesorado en formación inicial sobre el uso del patrimonio en contextos educativos by Álvaro CHAPARRO SAINZ, María del Mar FELICES DE LA FUENTE

    Published 2019-01-01
    “…Los datos obtenidos nos revelan una valoración muy positiva por parte del alumnado hacia el uso del patrimonio en las aulas, si bien nos muestran un desconocimiento notable a nivel de contenidos, de dominio metodológico y estrategias didácticas, facetas todas ellas en las que demandan una mayor formación al profesorado universitario. Los futuros docentes manifiestan, por tanto, dificultades respecto a cómo enseñar y trabajar el patrimonio en el aula, circunstancia que, consideramos, debería ser tenida en cuenta para transformar nuestras prácticas educativas universitarias.…”
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  3. 1763
  4. 1764

    ANALOGÍA PELIGROSA EN EL MARCO DE LA AGRESIÓN ESCOLAR DENTRO DEL AULA by Ana Belén Tarazona-Torres

    Published 2023-01-01
    “… Este artículo tipo ensayo tiene el propósito de anunciar el grado de corresponsabilidad entre los progenitores, los docentes y la institución para debilitar la agresión escolar entre los estudiantes dentro del aula. …”
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  5. 1765
  6. 1766
  7. 1767
  8. 1768

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS EN SITUACIONES ADVERSAS DESDE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS by Villamizar Claudia

    Published 2023-05-01
    “…Para este propósito, la autora se apoyará en una metodología cualitativa, con una base hermenéutica, con el fin de caracterizar la percepción del docente sobre la enseñanza de la matemática, así como caracterizar las categorías que erigen su accionar en el aula. …”
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  9. 1769

    MIRADA REFLEXIVA A PARTIR DEL IMPACTO NEGATIVO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA POBLACIÓN ESCOLAR “Una realidad axiomática de la Institución Educativa Colegio... by Angélica Johana Martínez

    Published 2024-08-01
    “…Notables las falencias en cuanto a la articulación de criterios, entre las autoridades (gubernamentales, ministeriales y municipales), padres de familia, acudientes, el colegio, directiva y docente. Menoscabo de competencias necesarias para enriquecer el lenguaje tanto oral como escrito; esta evidenciado que producto de la adicción a la tecnología y sus diversas aplicaciones. …”
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  10. 1770
  11. 1771

    Las competencias digitales en Iberoamérica en tiempos de COVID-19: análisis bibliométrico by Mayra Urrea, Rosabel Martinez-Roig, Gladys Merma-Molina

    Published 2022-03-01
    “…Estas se dirigen, sobre todo, al estudio de las competencias digitales docentes, especialmente entre el profesorado universitario. …”
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  12. 1772

    Fotografias no ensino de História: possibilidades para conscientização e prática da pedagogia crítica by Francisco da Chagas Silva Souza

    Published 2025-01-01
    “…Em sala de aula, as pessoas estudantes devem questionar o conteúdo desse documento sob a orientação e o estímulo dados pelas e pelos docentes. O texto é finalizado com uma sugestão de prática pedagógica crítica com o objetivo de demonstrar que a fotografia, quando bem trabalhada, colabora para o processo reflexivo e para a formação de sujeitos comprometidos com a transformação da realidade em que estão inseridos. …”
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  13. 1773

    Investigando o entendimento de licenciandos sobre a avaliação no Laboratório de Ensino de Matemática by Felipe Olavo Silva, Lilian Nasser

    Published 2025-02-01
    “…Os resultados apontaram para alguns desafios da formação de professores de matemática, principalmente quanto à estruturação da avaliação formativa por meio de práticas docentes adequadas. Foram identificados entendimentos sobre a avaliação formativa como uma prática de investigação acerca dos conhecimentos dos alunos, e sobre o compartilhamento da função de avaliar com todos os envolvidos no processo de avaliação. …”
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  14. 1774
  15. 1775

    La lectura y la escritura de la minificción en el aula universitaria mediadas por la herramienta colaborativa Padlet by Perla Cristal Hermosillo Núñez

    Published 2024-12-01
    “…Las conclusiones más relevantes se centran en que la mediación de las plataformas digitales, como Padlet, es un aspecto fundamental para el estudio de la lectura y la escritura en la universidad, considerando los ambientes virtuales de alfabetización en combinación con las actividades e interacción de tipo presencial, ya que contribuyen al establecimiento de diversas maneras de interacción, colaboración y comunicación entre estudiantes y el cuerpo docente. …”
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  16. 1776

    Nível de atividade física de professores da cidade de Morro Redondo/RS by Vitor Häfele, Marcelo Silva

    Published 2014-08-01
    “…Um total de 73 professores foram entrevistados (98,6% do total), sendo a média total de AF relatada pelos docentes 1701,7 minutos por semana (DP 1640,0). Quando analisadas as proporções de sujeitos ativos nos domínios da AF de forma dicotômica, verificou-se que 61,6%apresentaram nível insuficiente de AF no domínio de lazer. …”
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  17. 1777
  18. 1778
  19. 1779

    Percepciones ambientales de niños, niñas y adolescentes de Villa Pehuenia, Neuquén by Miguel Angel Prieto, Luciano Javier Sánchez, María Cecilia Navarro, Adela Maria Bernardis

    Published 2018-09-01
    “…Para la realización de este se trabajó con alumnos y docentes de la escuela primaria N° 90 y el colegio secundario Cristiano de la Villa. …”
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  20. 1780

    Projeto ELABORar: uma experiência de intervenção junto a trabalhadores da Universidade Federal do Ceará by Francisco Pablo Huascar Aragão Pinheiro, Gabrielle Coutinho Silva, Andréia Serafim de Negreiros Taissuke, Cássio Adriano Braz de Aquino

    Published 2014-02-01
    “…Participaram servidores técnico-administrativos que atuavam como secretários de cursos de graduação, pós-graduação, departamentos acadêmicos e com os docentes que chefiavam tais setores. A intervenção compreendeu três etapas:construção de análises e propostas de transformação, elaboração de um plano de ação e acompanhamento da implementação deste planejamento. …”
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