Le concept de représentation en didactique des sciences : sa nécessaire composante épistémologique et ses conséquences by Christian Orange, Denise Orange Ravachol

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Hétérogénéité, tensions implicites et influences sur les formats de travail proposés aux élèves dans l’enseignement/apprentissage de la langue première à l’école by Catherine Delarue-Breton

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Analyser la « co-activité didactique » des enseignants du premier degré : l’exemple de l’enseignement de la géographie au cycle 3 by Anne Glaudel

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ETHICAL ASPECTS OF EDUCATIONAL ACTIVITIES: PAST AND PRESENT by Alexey V. Bogachev, Liudmila B. Zakharova

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