Self-Assessment of Knowledge in Paliative Care by Physicians Resident of a University Hospital / Autoavaliação do Conhecimento em Cuidados Paliativos por Médicos Residentes de um Hospital Universitário

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Objetivo: Verificar a autoavaliação do conhecimento de médicos residentes do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW) acerca de Cuidados Paliativos (CP). Métodos: Realizou-se um estudo observacional, transversal, quantitativo, envolvendo médicos residentes do HULW, que responderam ao questionár...

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Bibliographic Details
Main Authors: Melina Pereira Fernandes Paiva, Dandara Bandeira de Oliveira Martins Machado, Eduardo Sérgio Soares Sousa, Thiago Lins da Costa, Ronaldo Bezerra de Queiroz, Rilva Lopes de Sousa Muñoz
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro 2020-07-01
Series:Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online
Subjects:
cuidados paliativos
corpo clínico hospitalar
educação médica
conhecimento
autoavaliação.
Online Access:http://seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/9490
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Description
Summary:Objetivo: Verificar a autoavaliação do conhecimento de médicos residentes do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW) acerca de Cuidados Paliativos (CP). Métodos: Realizou-se um estudo observacional, transversal, quantitativo, envolvendo médicos residentes do HULW, que responderam ao questionário com perguntas sociodemográficas e conhecimentos em CP. Resultados: Dos 172 médicos, 99 (57,6%) participaram da pesquisa, 47,5% entre 28-32 anos e 54,5% do sexo feminino.A maioria respondeu que aprendeu sobre o controle dos sintomas comuns na assistência paliativista, embora 97% necessitassem aperfeiçoar seus conhecimentos sobre CP. Apenas 16,2% conheciam a atual Lei de Bases dos CP, porém mais de 80% compreendiam os aspectos bioéticos pesquisados. Contudo, mais de 75% de respostas compatíveis com conhecimento sobre CP ocorreram em apenas 5 das 16 questões (31,2%).  Conclusão: Existe relativa escassez de conhecimento acerca dos CP entre os médicos entrevistados, tornando indispensável estudos adicionais de intervenções curriculares que possam contribuir para o aperfeiçoamento desses profissionais.
ISSN:1809-6107
2175-5361

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