Inovação para professores e estudantes de cursos superiores de economia criativa
Este artigo teve como objetivos analisar e comparar as representações sociais de professores e estudantes da área da economia criativa sobre inovação. Participaram da pesquisa 30 professores e 40 estudantes de uma universidade privada da cidade do Rio de Janeiro, RJ. Trata-se de uma pes quisa quali...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
ESPM Rio
2022-08-01
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| Series: | Diálogo com a Economia Criativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dialogo.emnuvens.com.br/revistadcec-rj/article/view/391 |
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| Summary: | Este artigo teve como objetivos analisar e comparar as representações sociais de professores e estudantes da área da economia criativa sobre inovação. Participaram da pesquisa 30 professores e 40 estudantes de uma universidade privada da cidade do Rio de Janeiro, RJ. Trata-se de uma pes quisa qualitativa cujos dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e questio nários e analisados conforme a análise de conteúdo. Os resultados indicam que as representações dos docentes se objetivam em criatividade, melhoria e recursos financeiros; já as representações dos alunos, em criatividade, melhoria e ruptura. Concluiu-se que a vivência profissional é o fator que mais influencia e distingue as representações sociais dos grupos pesquisados.
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| ISSN: | 2525-2828 |