Una aproximación a la historia de la escolarización de las gitanas y gitanos españoles (Segunda parte: SIGLOS XX y XXI)
Si poca atención y publicaciones se han prestado al tema de la historia de los gitanos españoles, menos aún a la historia de su escolarización y educación en estos seis siglos de conciudadanía accidentada. Este es un trabajo que acota y ordena los pocos documentos y noticias que tenemos de esta...
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| Published: |
University of the Basque Country
2015-12-01
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| Series: | Cabás |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/article/view/25522 |
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| author | Jesús Salinas Catalá |
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Si poca atención y publicaciones se han prestado al tema de la historia de los gitanos españoles, menos aún a la historia de su escolarización y educación en estos seis siglos de conciudadanía accidentada.
Este es un trabajo que acota y ordena los pocos documentos y noticias que tenemos de esta escolarización reductora, excluyente, segregadora, integradora y aún sin una solución desde modelos de intervención inclusivos, interculturales y probadamente posibles. Es un principio de reflexión sobre las políticas educativas con la minoría étnica gitana española.
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| institution | OA Journals |
| issn | 1989-5909 |
| language | English |
| publishDate | 2015-12-01 |
| publisher | University of the Basque Country |
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| spelling | doaj-art-f63e406a63ef45838b51dbd5bc4d54772025-08-20T02:22:59ZengUniversity of the Basque CountryCabás1989-59092015-12-0114Una aproximación a la historia de la escolarización de las gitanas y gitanos españoles (Segunda parte: SIGLOS XX y XXI)Jesús Salinas Catalá0Miembro de la Asociación de Enseñantes con Gitanos Si poca atención y publicaciones se han prestado al tema de la historia de los gitanos españoles, menos aún a la historia de su escolarización y educación en estos seis siglos de conciudadanía accidentada. Este es un trabajo que acota y ordena los pocos documentos y noticias que tenemos de esta escolarización reductora, excluyente, segregadora, integradora y aún sin una solución desde modelos de intervención inclusivos, interculturales y probadamente posibles. Es un principio de reflexión sobre las políticas educativas con la minoría étnica gitana española. https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/article/view/25522Minorías étnicaseducación interculturalgitanosescolarización |
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