Fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituições de ensino superior
Em um País onde os índices de desemprego são crescentes é natural que a empregabilidade seja o principal anseio e objetivo dos estudantes das Instituições de Ensino Superior (IES). Mas o simples fato de ter a formação acadêmica, não é mais suficiente para que os egressos sejam absorvidos pelo merca...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2021-08-01
|
| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/79029 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832582723652288512 |
|---|---|
| author | Luís Henrique Nobrega de Faria Gomes Eliana Andréa Severo Julio Cesar Ferro de Guimarães |
| author_facet | Luís Henrique Nobrega de Faria Gomes Eliana Andréa Severo Julio Cesar Ferro de Guimarães |
| author_sort | Luís Henrique Nobrega de Faria Gomes |
| collection | DOAJ |
| description |
Em um País onde os índices de desemprego são crescentes é natural que a empregabilidade seja o principal anseio e objetivo dos estudantes das Instituições de Ensino Superior (IES). Mas o simples fato de ter a formação acadêmica, não é mais suficiente para que os egressos sejam absorvidos pelo mercado de trabalho. Neste contexto, este estudo tem como objetivo analisar os fatores influenciadores na empregabilidade de alunos das IES. Para tanto, o estudo analisou se os fatores como ensino de inovação, ensino de empreendedorismo, a utilização de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, a gestão de competência e a inteligência emocional, influenciam na empregabilidade dos alunos egressos das IES. A metodologia utilizada tratou-se de uma pesquisa quantitativa e descritiva, por meio da análise fatorial confirmatória e regressão linear múltipla, aplicada por uma survey a 411 alunos. Os resultados confirmam que o ensino de inovação, ensino de empreendedorismo, metodologias ativas de ensino e aprendizagem, gestão de competências e inteligência emocional influenciam positivamente na empregabilidade dos egressos das IES, assim como a inteligência emocional é o fator mais relevante para a empregabilidade dos alunos.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-f45f789ad49e429abefac7b7feb96275 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1983-4535 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
| record_format | Article |
| series | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| spelling | doaj-art-f45f789ad49e429abefac7b7feb962752025-01-29T11:58:22ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Gestão Universitária na América Latina1983-45352021-08-0114310.5007/1983-4535.2021.e79029Fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituições de ensino superiorLuís Henrique Nobrega de Faria Gomes0https://orcid.org/0000-0003-0342-8400Eliana Andréa Severo1https://orcid.org/0000-0002-5970-4032Julio Cesar Ferro de Guimarães2https://orcid.org/0000-0003-3718-6075Universidade Potiguar (UNP)Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Em um País onde os índices de desemprego são crescentes é natural que a empregabilidade seja o principal anseio e objetivo dos estudantes das Instituições de Ensino Superior (IES). Mas o simples fato de ter a formação acadêmica, não é mais suficiente para que os egressos sejam absorvidos pelo mercado de trabalho. Neste contexto, este estudo tem como objetivo analisar os fatores influenciadores na empregabilidade de alunos das IES. Para tanto, o estudo analisou se os fatores como ensino de inovação, ensino de empreendedorismo, a utilização de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, a gestão de competência e a inteligência emocional, influenciam na empregabilidade dos alunos egressos das IES. A metodologia utilizada tratou-se de uma pesquisa quantitativa e descritiva, por meio da análise fatorial confirmatória e regressão linear múltipla, aplicada por uma survey a 411 alunos. Os resultados confirmam que o ensino de inovação, ensino de empreendedorismo, metodologias ativas de ensino e aprendizagem, gestão de competências e inteligência emocional influenciam positivamente na empregabilidade dos egressos das IES, assim como a inteligência emocional é o fator mais relevante para a empregabilidade dos alunos. https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/79029 |
| spellingShingle | Luís Henrique Nobrega de Faria Gomes Eliana Andréa Severo Julio Cesar Ferro de Guimarães Fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituições de ensino superior Revista Gestão Universitária na América Latina |
| title | Fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituições de ensino superior |
| title_full | Fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituições de ensino superior |
| title_fullStr | Fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituições de ensino superior |
| title_full_unstemmed | Fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituições de ensino superior |
| title_short | Fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituições de ensino superior |
| title_sort | fatores influenciadores da empregabilidade de alunos de instituicoes de ensino superior |
| url | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/79029 |
| work_keys_str_mv | AT luishenriquenobregadefariagomes fatoresinfluenciadoresdaempregabilidadedealunosdeinstituicoesdeensinosuperior AT elianaandreasevero fatoresinfluenciadoresdaempregabilidadedealunosdeinstituicoesdeensinosuperior AT juliocesarferrodeguimaraes fatoresinfluenciadoresdaempregabilidadedealunosdeinstituicoesdeensinosuperior |