Öğretmenlerin Tükenmişlik Deneyimi: Nedenler ve Çözüm Önerileri
Öğretmenler arasında sıklıkla gözlemlenen tükenmişlik olgusunun nedenleri, etkileri ve bu sorunun üstesinden gelmek için yapılması gerekenlerin belirlenmesi, araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden betimleyici örnek olay yaklaşımı kullanılmıştır. Araşt...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Mardin Artuklu University
2024-04-01
|
| Series: | International Journal of Mardin Studies (IJMS) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3749820 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832570863274164224 |
|---|---|
| author | Eren Güçlü Engin İş |
| author_facet | Eren Güçlü Engin İş |
| author_sort | Eren Güçlü |
| collection | DOAJ |
| description | Öğretmenler arasında sıklıkla gözlemlenen tükenmişlik olgusunun nedenleri, etkileri ve bu sorunun üstesinden gelmek için yapılması gerekenlerin belirlenmesi, araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden betimleyici örnek olay yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırma amacıyla toplanan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada, verilerin toplanması için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu araştırmada, çalışma grubu Mardin ilinin merkez Artuklu ilçesindeki okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerinde görev yapan toplamda 12 öğretmenden oluşmaktadır. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin tükenmişlik algılarına yönelik bulgularda duyarsızlaşma, düşük başarı hissi ve duygusal tükenme öne çıkmıştır. Duyarsızlaşma durumunda, ders yükünün fazlalığı, yönetimsel baskı ve çalışanlar arası iletişim eksikliğinin etkili olduğu ifade edilmiştir. Düşük başarı hissinde ise kişisel yetersizlik hissi, yüksek beklenti ve haksız rekabetin etkili olduğu söylenebilir. Duygusal tükenmede ise stres en önemli etken olarak belirlenmiştir. Bu sonuçlar, öğretmenlerin iş stresiyle başa çıkma stratejilerinin ve çalışma koşullarının iyileştirilmesi gerekliliğini vurgulamaktadır. Bu sebeple, öğretmenlerin desteklenmesi ve çalışma ortamlarının iyileştirilmesi, tükenmişlik hissinin azaltılması ile öğretmenlerin öğrencilere daha etkili bir şekilde rehberlik etmelerini sağlayabilir. Bu destek, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini teşvik ederek iş yüklerini dengeleyerek ve psikolojik destek sunarak gerçekleştirilebilir. Ayrıca, pozitif çalışma ortamları ve işbirliği kültürü oluşturulması, öğretmenlerin motivasyonunu artırabilir, onları daha başarılı bir şekilde öğrencilerine yönlendirebilir ve öğrencilerin başarısı üzerinde olumlu etkiler yaratılabilir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-f07fc520e9194325a3b32fcc538ff4ca |
| institution | Kabale University |
| issn | 2718-0824 |
| language | English |
| publishDate | 2024-04-01 |
| publisher | Mardin Artuklu University |
| record_format | Article |
| series | International Journal of Mardin Studies (IJMS) |
| spelling | doaj-art-f07fc520e9194325a3b32fcc538ff4ca2025-02-02T13:53:10ZengMardin Artuklu UniversityInternational Journal of Mardin Studies (IJMS)2718-08242024-04-0151546610.63046/ijms.144195150Öğretmenlerin Tükenmişlik Deneyimi: Nedenler ve Çözüm ÖnerileriEren Güçlü0https://orcid.org/0009-0001-2710-8316Engin İş1https://orcid.org/0000-0003-4304-0662MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MARDİNMardin Artuklu ÜniversitesiÖğretmenler arasında sıklıkla gözlemlenen tükenmişlik olgusunun nedenleri, etkileri ve bu sorunun üstesinden gelmek için yapılması gerekenlerin belirlenmesi, araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden betimleyici örnek olay yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırma amacıyla toplanan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada, verilerin toplanması için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu araştırmada, çalışma grubu Mardin ilinin merkez Artuklu ilçesindeki okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerinde görev yapan toplamda 12 öğretmenden oluşmaktadır. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin tükenmişlik algılarına yönelik bulgularda duyarsızlaşma, düşük başarı hissi ve duygusal tükenme öne çıkmıştır. Duyarsızlaşma durumunda, ders yükünün fazlalığı, yönetimsel baskı ve çalışanlar arası iletişim eksikliğinin etkili olduğu ifade edilmiştir. Düşük başarı hissinde ise kişisel yetersizlik hissi, yüksek beklenti ve haksız rekabetin etkili olduğu söylenebilir. Duygusal tükenmede ise stres en önemli etken olarak belirlenmiştir. Bu sonuçlar, öğretmenlerin iş stresiyle başa çıkma stratejilerinin ve çalışma koşullarının iyileştirilmesi gerekliliğini vurgulamaktadır. Bu sebeple, öğretmenlerin desteklenmesi ve çalışma ortamlarının iyileştirilmesi, tükenmişlik hissinin azaltılması ile öğretmenlerin öğrencilere daha etkili bir şekilde rehberlik etmelerini sağlayabilir. Bu destek, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini teşvik ederek iş yüklerini dengeleyerek ve psikolojik destek sunarak gerçekleştirilebilir. Ayrıca, pozitif çalışma ortamları ve işbirliği kültürü oluşturulması, öğretmenlerin motivasyonunu artırabilir, onları daha başarılı bir şekilde öğrencilerine yönlendirebilir ve öğrencilerin başarısı üzerinde olumlu etkiler yaratılabilir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3749820tükenmişlikyetersizliköğretmenduyarsızlaşmaburnoutincompetenceteacherdepersonalization. |
| spellingShingle | Eren Güçlü Engin İş Öğretmenlerin Tükenmişlik Deneyimi: Nedenler ve Çözüm Önerileri International Journal of Mardin Studies (IJMS) tükenmişlik yetersizlik öğretmen duyarsızlaşma burnout incompetence teacher depersonalization. |
| title | Öğretmenlerin Tükenmişlik Deneyimi: Nedenler ve Çözüm Önerileri |
| title_full | Öğretmenlerin Tükenmişlik Deneyimi: Nedenler ve Çözüm Önerileri |
| title_fullStr | Öğretmenlerin Tükenmişlik Deneyimi: Nedenler ve Çözüm Önerileri |
| title_full_unstemmed | Öğretmenlerin Tükenmişlik Deneyimi: Nedenler ve Çözüm Önerileri |
| title_short | Öğretmenlerin Tükenmişlik Deneyimi: Nedenler ve Çözüm Önerileri |
| title_sort | ogretmenlerin tukenmislik deneyimi nedenler ve cozum onerileri |
| topic | tükenmişlik yetersizlik öğretmen duyarsızlaşma burnout incompetence teacher depersonalization. |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3749820 |
| work_keys_str_mv | AT erenguclu ogretmenlerintukenmislikdeneyiminedenlervecozumonerileri AT enginis ogretmenlerintukenmislikdeneyiminedenlervecozumonerileri |