La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativos
En el presente ensayo se exponen algunas ideas abordadas desde diferentes sociólogos acerca de lo que representan las formas de comunicación oral y escrita en los procesos ducativos. El alcance de competencias comunicativas y su inscripción en el proceso de producción e intercambio simbólico. L...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
2003-01-01
|
| Series: | Tabula Rasa: Revista de Humanidades |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39600112 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832085255300841472 |
|---|---|
| author | Lucía Constanza Corrales Ramírez |
| author_facet | Lucía Constanza Corrales Ramírez |
| author_sort | Lucía Constanza Corrales Ramírez |
| collection | DOAJ |
| description | En el presente ensayo se exponen algunas ideas abordadas desde diferentes sociólogos acerca de lo que representan las formas de comunicación oral y escrita en los procesos ducativos.
El alcance de competencias comunicativas y su inscripción en el proceso de producción
e intercambio simbólico.
La situación comunicativa funciona como lugar de intercambio de valores de los enunciados producidos, dependiendo del valor asignado a los discursos y de las condiciones de recepción.
El proceso comunicativo será productivo cuanto más se apropie el sujeto del concepto y no se quede simplemente en la reproducción del símbolo.
El sistema escolar cumple una función determinante en el proceso que conduce a la elaboración, legitimación e imposición de la lengua oficial. |
| format | Article |
| id | doaj-art-ed10bd0ae6834635a3d497abc1e04901 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1794-2489 2011-2742 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2003-01-01 |
| publisher | Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca |
| record_format | Article |
| series | Tabula Rasa: Revista de Humanidades |
| spelling | doaj-art-ed10bd0ae6834635a3d497abc1e049012025-02-06T16:18:33ZspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaTabula Rasa: Revista de Humanidades1794-24892011-27422003-01-011237243La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativosLucía Constanza Corrales RamírezEn el presente ensayo se exponen algunas ideas abordadas desde diferentes sociólogos acerca de lo que representan las formas de comunicación oral y escrita en los procesos ducativos. El alcance de competencias comunicativas y su inscripción en el proceso de producción e intercambio simbólico. La situación comunicativa funciona como lugar de intercambio de valores de los enunciados producidos, dependiendo del valor asignado a los discursos y de las condiciones de recepción. El proceso comunicativo será productivo cuanto más se apropie el sujeto del concepto y no se quede simplemente en la reproducción del símbolo. El sistema escolar cumple una función determinante en el proceso que conduce a la elaboración, legitimación e imposición de la lengua oficial.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39600112capital simbólicoescrituraoralidaddistinción social |
| spellingShingle | Lucía Constanza Corrales Ramírez La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativos Tabula Rasa: Revista de Humanidades capital simbólico escritura oralidad distinción social |
| title | La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativos |
| title_full | La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativos |
| title_fullStr | La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativos |
| title_full_unstemmed | La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativos |
| title_short | La lengua como capital simbólico dentro de los procesos educativos |
| title_sort | la lengua como capital simbolico dentro de los procesos educativos |
| topic | capital simbólico escritura oralidad distinción social |
| url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39600112 |
| work_keys_str_mv | AT luciaconstanzacorralesramirez lalenguacomocapitalsimbolicodentrodelosprocesoseducativos |