Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı İhtiyaç Analizi
Buaraştırmanın amacı, ilköğretim öğretmenlerinin “Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı” na yönelikeğitim ihtiyaçlarının belirlenmesidir. Nicel araştırma paradigmasına dayalı betimselnitelikte survey (tarama) yöntemi ile gerçekleştirilen araştırmanın verileri araştırmacıtarafında...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2018-12-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/585231 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832583558990921728 |
|---|---|
| author | Şahika Ünlü |
| author_facet | Şahika Ünlü |
| author_sort | Şahika Ünlü |
| collection | DOAJ |
| description | Buaraştırmanın amacı, ilköğretim öğretmenlerinin “Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı” na yönelikeğitim ihtiyaçlarının belirlenmesidir. Nicel araştırma paradigmasına dayalı betimselnitelikte survey (tarama) yöntemi ile gerçekleştirilen araştırmanın verileri araştırmacıtarafından geliştirilen yapılandırılmış gözlem formu aracılığıyla elde edilmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim öğretim döneminde Ankara’ da özelbir okulda görev yapan Türkçe, sınıf, fen bilimleri, matematik ve sosyalbilgiler branşlarından 24 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verilerinçözümlenmesinde IBM-SPSS 22 programı kullanılmıştır. Verilerindeğerlendirilmesinde, betimsel istatistikler( frekans, yüzde, aritmetikortalama ve standart sapma puanları) hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda;öğretmenlerin, eleştirel düşünmeyi destekleyen davranışlarını sınıf içerisindegöstermede yetersiz oldukları bulgulanmıştır. Tüm bulgulardeğerlendirildiğinde; öğretmenlerin eleştirel düşünmeyi destekleyendavranışlarının boyutlarını oluşturan “açıkfikirlilik”, “üst düzey soru sorma”,“bilginin doğruluğunun güvenirliliğinin sorgulanması” ve “neden kanıt arama” konularındaeğitim ihtiyaçları olduğu sonucuna varılmıştır. Ve öğretmenlerin belirlenenihtiyaçlarından hareketle “Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen EğitimProgramı” nın geliştirilmesi önerilmiştir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-ebf42d8ff6474cc4a86fc117b917cce5 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 |
| language | English |
| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-ebf42d8ff6474cc4a86fc117b917cce52025-01-28T10:58:40ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182018-12-0151316919210.30964/auebfd.38960345Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı İhtiyaç AnaliziŞahika Ünlü0https://orcid.org/0000-0003-1155-4490Millî Eğitim Bakanlığı, YENİLİK VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜBuaraştırmanın amacı, ilköğretim öğretmenlerinin “Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı” na yönelikeğitim ihtiyaçlarının belirlenmesidir. Nicel araştırma paradigmasına dayalı betimselnitelikte survey (tarama) yöntemi ile gerçekleştirilen araştırmanın verileri araştırmacıtarafından geliştirilen yapılandırılmış gözlem formu aracılığıyla elde edilmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim öğretim döneminde Ankara’ da özelbir okulda görev yapan Türkçe, sınıf, fen bilimleri, matematik ve sosyalbilgiler branşlarından 24 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verilerinçözümlenmesinde IBM-SPSS 22 programı kullanılmıştır. Verilerindeğerlendirilmesinde, betimsel istatistikler( frekans, yüzde, aritmetikortalama ve standart sapma puanları) hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda;öğretmenlerin, eleştirel düşünmeyi destekleyen davranışlarını sınıf içerisindegöstermede yetersiz oldukları bulgulanmıştır. Tüm bulgulardeğerlendirildiğinde; öğretmenlerin eleştirel düşünmeyi destekleyendavranışlarının boyutlarını oluşturan “açıkfikirlilik”, “üst düzey soru sorma”,“bilginin doğruluğunun güvenirliliğinin sorgulanması” ve “neden kanıt arama” konularındaeğitim ihtiyaçları olduğu sonucuna varılmıştır. Ve öğretmenlerin belirlenenihtiyaçlarından hareketle “Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen EğitimProgramı” nın geliştirilmesi önerilmiştir.https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/585231eleştirel düşünmeeleştirel düşünmeyi destekleyen öğretmen davranışlarıihtiyaç analiziöğretmen eğitimi |
| spellingShingle | Şahika Ünlü Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı İhtiyaç Analizi Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi eleştirel düşünme eleştirel düşünmeyi destekleyen öğretmen davranışları ihtiyaç analizi öğretmen eğitimi |
| title | Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı İhtiyaç Analizi |
| title_full | Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı İhtiyaç Analizi |
| title_fullStr | Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı İhtiyaç Analizi |
| title_full_unstemmed | Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı İhtiyaç Analizi |
| title_short | Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Eğitimi Programı İhtiyaç Analizi |
| title_sort | elestirel dusunmeyi destekleyen ogretmen egitimi programi ihtiyac analizi |
| topic | eleştirel düşünme eleştirel düşünmeyi destekleyen öğretmen davranışları ihtiyaç analizi öğretmen eğitimi |
| url | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/585231 |
| work_keys_str_mv | AT sahikaunlu elestireldusunmeyidestekleyenogretmenegitimiprogramıihtiyacanalizi |