Un modelo didáctico para la Formación Inicial del Profesorado de Ciencias
En este artículo se discuten los componentes epistemológico, psicológico y socio-pedagógico de un modelo de formación inicial del profesorado de ciencias para la secundaria, que se ha venido desarrollando en el CAP de la Universitat Autónoma de Barcelona. A modo de ejemplo, se presenta una secu...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Murcia
2003-01-01
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| Series: | Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27417104 |
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| Summary: | En este artículo se discuten los componentes epistemológico,
psicológico y socio-pedagógico de un
modelo de formación inicial del profesorado de ciencias
para la secundaria, que se ha venido desarrollando
en el CAP de la Universitat Autónoma de
Barcelona. A modo de ejemplo, se presenta una secuencia
de aprendizaje que permite hacerse una idea de
cómo se concreta este modelo en el aula de «Didáctica
de las Ciencias Naturales». |
|---|---|
| ISSN: | 0213-8646 2530-3791 |