Examen philosophicum – mellom ideen om universitas og skolegjøringen av universitetet
Examen philosophicum hviler på en idé om at alle som forsker, underviser eller studerer ved universitetet inngår i et fellesskap. I artikkelen blir dette fellesskapet omtalt som ideen om universitas og består av to elementer: Det ene er en spesifikk kunnskapsform der man søker helhetlig kunnskap for...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Norwegian Bokmål |
| Published: |
Scandinavian University Press
2022-05-01
|
| Series: | Norsk Filosofisk Tidsskrift |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.idunn.no/doi/10.18261/nft.57.1-2.6 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850230819338059776 |
|---|---|
| author | Lars Petter Storm Torjussen |
| author_facet | Lars Petter Storm Torjussen |
| author_sort | Lars Petter Storm Torjussen |
| collection | DOAJ |
| description | Examen philosophicum hviler på en idé om at alle som forsker, underviser eller studerer ved universitetet inngår i et fellesskap. I artikkelen blir dette fellesskapet omtalt som ideen om universitas og består av to elementer: Det ene er en spesifikk kunnskapsform der man søker helhetlig kunnskap for sin egen del, mens det andre er en spesifikk symmetrisk og jevnbyrdig omgangsform som blir nødvendig nettopp for å søke denne kunnskapen. Denne ideen om universitas er imidlertid truet av vår tids massifisering, byråkratisering og instrumentalisme, med den konsekvens at universitetet minner mer og mer om skolen. Implementeringen av Kvalitetsreformen i 2003 kan sies å være et tydelig uttrykk for denne skolegjøringen. Ved Universitetet i Bergen var imidlertid undervisningen ved examen philosophicum preget av skolegjøring før Kvalitetsreformen ble innført. Ved å skissere opp et filosofisk og historisk bakteppe for ideen om universitas og å sette skolegjøringen av universitetet i et bredere perspektiv, ønsker artikkelen å sette fokus på en noe paradoksal rolle examen philosophicum har fått: Examen philosophicum er både en siste skanse for ideen om universitas og en pådriver for tendenser som vil underminere denne ideen på samme tid. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e9fe36adffd245d2ba409c3d2586283f |
| institution | OA Journals |
| issn | 0029-1943 1504-2901 |
| language | Norwegian Bokmål |
| publishDate | 2022-05-01 |
| publisher | Scandinavian University Press |
| record_format | Article |
| series | Norsk Filosofisk Tidsskrift |
| spelling | doaj-art-e9fe36adffd245d2ba409c3d2586283f2025-08-20T02:03:43ZnobScandinavian University PressNorsk Filosofisk Tidsskrift0029-19431504-29012022-05-01571-2425310.18261/nft.57.1-2.6Examen philosophicum – mellom ideen om universitas og skolegjøringen av universitetetLars Petter Storm Torjussen0Førsteamanuensis ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen.Examen philosophicum hviler på en idé om at alle som forsker, underviser eller studerer ved universitetet inngår i et fellesskap. I artikkelen blir dette fellesskapet omtalt som ideen om universitas og består av to elementer: Det ene er en spesifikk kunnskapsform der man søker helhetlig kunnskap for sin egen del, mens det andre er en spesifikk symmetrisk og jevnbyrdig omgangsform som blir nødvendig nettopp for å søke denne kunnskapen. Denne ideen om universitas er imidlertid truet av vår tids massifisering, byråkratisering og instrumentalisme, med den konsekvens at universitetet minner mer og mer om skolen. Implementeringen av Kvalitetsreformen i 2003 kan sies å være et tydelig uttrykk for denne skolegjøringen. Ved Universitetet i Bergen var imidlertid undervisningen ved examen philosophicum preget av skolegjøring før Kvalitetsreformen ble innført. Ved å skissere opp et filosofisk og historisk bakteppe for ideen om universitas og å sette skolegjøringen av universitetet i et bredere perspektiv, ønsker artikkelen å sette fokus på en noe paradoksal rolle examen philosophicum har fått: Examen philosophicum er både en siste skanse for ideen om universitas og en pådriver for tendenser som vil underminere denne ideen på samme tid.http://www.idunn.no/doi/10.18261/nft.57.1-2.6Examen philosophicumfilosofisk utdanningshistoriestudentaktive læringsformermassifisering og intimisering av utdanningExamen philosophicumphilosophy of higher education |
| spellingShingle | Lars Petter Storm Torjussen Examen philosophicum – mellom ideen om universitas og skolegjøringen av universitetet Norsk Filosofisk Tidsskrift Examen philosophicum filosofisk utdanningshistorie studentaktive læringsformer massifisering og intimisering av utdanning Examen philosophicum philosophy of higher education |
| title | Examen philosophicum – mellom ideen om universitas og skolegjøringen av universitetet |
| title_full | Examen philosophicum – mellom ideen om universitas og skolegjøringen av universitetet |
| title_fullStr | Examen philosophicum – mellom ideen om universitas og skolegjøringen av universitetet |
| title_full_unstemmed | Examen philosophicum – mellom ideen om universitas og skolegjøringen av universitetet |
| title_short | Examen philosophicum – mellom ideen om universitas og skolegjøringen av universitetet |
| title_sort | examen philosophicum mellom ideen om universitas og skolegjoringen av universitetet |
| topic | Examen philosophicum filosofisk utdanningshistorie studentaktive læringsformer massifisering og intimisering av utdanning Examen philosophicum philosophy of higher education |
| url | http://www.idunn.no/doi/10.18261/nft.57.1-2.6 |
| work_keys_str_mv | AT larspetterstormtorjussen examenphilosophicummellomideenomuniversitasogskolegjøringenavuniversitetet |