Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyleri ile Sınıf Rehberlik Uygulamaları Arasındaki İlişki
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin, mesleki motivasyon düzeylerini ve sınıf rehberlik uygulamalarını çeşitli değişkenlere göre incelemek ve mesleki motivasyonları ile sınıf rehberlik uygulamaları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Araştırmanın örneklemini Hakkari il ve ilçelerinde mevcut eğitim...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
2024-12-01
|
| Series: | Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4193999 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849322960149544960 |
|---|---|
| author | Cahit Atsız Suat Aynas Naciye Aynas |
| author_facet | Cahit Atsız Suat Aynas Naciye Aynas |
| author_sort | Cahit Atsız |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin, mesleki motivasyon düzeylerini ve sınıf rehberlik uygulamalarını çeşitli değişkenlere göre incelemek ve mesleki motivasyonları ile sınıf rehberlik uygulamaları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Araştırmanın örneklemini Hakkari il ve ilçelerinde mevcut eğitim kurumlarının ilköğretim birinci ve ikinci kademe ve ortaöğretim kademelerinde görev yapmakta olan 347 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmış ve veriler “Mesleki Motivasyon Ölçeği” ve “Öğretmenlerin Rehberlik Uygulamaları Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerde farklılaşma olup olmadığını tespit etmek üzere öğretmenlerin cinsiyetleri ve eğitim düzeyleri değişkenleri için bağımsız gruplar için t testi, yaşları, mesleki deneyimleri, görev yaptıkları okul kademeleri ve branşları için tek yönlü varyans analizi, mesleki motivasyon düzeyleri ile sınıf rehberlik uygulamaları arasındaki ilişkiyi belirlemek için ise pearson korelasyon katsayısı analizi kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularında öğretmenlerin mesleki motivasyon düzeyleri oldukça yüksek çıkmıştır. Öğretmenlerin mesleki motivasyonları yaş, cinsiyet, mesleki deneyim ve branş değişkenleri bakımından anlamlı bir farklılaşma göstermemiştir. Görev yaptıkları okul kademesi ve eğitim düzeyleri bakımından ise anlamlı farklılaşmalar gözlenmiştir. Öğretmenlerin sınıf rehberlik uygulama düzeyleri de yüksek düzeyde bulunmuş olup yaş, cinsiyet, mesleki deneyim, görev yapılan okul kademesi, eğitim düzeyi ve branş bakımından anlamlı bir farklılaşma göstermemiştir. Öğretmenlerin mesleki motivasyonları ve sınıf rehberlik uygulamaları arasındaki ilişki ise (r=0.423) orta düzeyde, pozitif yönde (p=0,000<0.05) ve anlamlı çıkmıştır. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e96fe29ff2e542e18f21afa67c171981 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1305-2020 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi |
| record_format | Article |
| series | Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-e96fe29ff2e542e18f21afa67c1719812025-08-20T03:49:12ZengVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi1305-20202024-12-0121386989210.33711/yyuefd.15443251655Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyleri ile Sınıf Rehberlik Uygulamaları Arasındaki İlişkiCahit Atsız0https://orcid.org/0009-0009-4497-4097Suat Aynas1https://orcid.org/0000-0002-7139-919XNaciye Aynas2https://orcid.org/0000-0002-6128-1382HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ, HAKKARİ EĞİTİM FAKÜLTESİHAKKARİ ÜNİVERSİTESİ, HAKKARİ EĞİTİM FAKÜLTESİHAKKARİ ÜNİVERSİTESİ, HAKKARİ EĞİTİM FAKÜLTESİBu araştırmanın amacı, öğretmenlerin, mesleki motivasyon düzeylerini ve sınıf rehberlik uygulamalarını çeşitli değişkenlere göre incelemek ve mesleki motivasyonları ile sınıf rehberlik uygulamaları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Araştırmanın örneklemini Hakkari il ve ilçelerinde mevcut eğitim kurumlarının ilköğretim birinci ve ikinci kademe ve ortaöğretim kademelerinde görev yapmakta olan 347 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmış ve veriler “Mesleki Motivasyon Ölçeği” ve “Öğretmenlerin Rehberlik Uygulamaları Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerde farklılaşma olup olmadığını tespit etmek üzere öğretmenlerin cinsiyetleri ve eğitim düzeyleri değişkenleri için bağımsız gruplar için t testi, yaşları, mesleki deneyimleri, görev yaptıkları okul kademeleri ve branşları için tek yönlü varyans analizi, mesleki motivasyon düzeyleri ile sınıf rehberlik uygulamaları arasındaki ilişkiyi belirlemek için ise pearson korelasyon katsayısı analizi kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularında öğretmenlerin mesleki motivasyon düzeyleri oldukça yüksek çıkmıştır. Öğretmenlerin mesleki motivasyonları yaş, cinsiyet, mesleki deneyim ve branş değişkenleri bakımından anlamlı bir farklılaşma göstermemiştir. Görev yaptıkları okul kademesi ve eğitim düzeyleri bakımından ise anlamlı farklılaşmalar gözlenmiştir. Öğretmenlerin sınıf rehberlik uygulama düzeyleri de yüksek düzeyde bulunmuş olup yaş, cinsiyet, mesleki deneyim, görev yapılan okul kademesi, eğitim düzeyi ve branş bakımından anlamlı bir farklılaşma göstermemiştir. Öğretmenlerin mesleki motivasyonları ve sınıf rehberlik uygulamaları arasındaki ilişki ise (r=0.423) orta düzeyde, pozitif yönde (p=0,000<0.05) ve anlamlı çıkmıştır.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4193999teacherprofessional motivationclassroom guidance practicesöğretmenmesleki motivasyonsınıf rehberlik uygulamaları |
| spellingShingle | Cahit Atsız Suat Aynas Naciye Aynas Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyleri ile Sınıf Rehberlik Uygulamaları Arasındaki İlişki Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi teacher professional motivation classroom guidance practices öğretmen mesleki motivasyon sınıf rehberlik uygulamaları |
| title | Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyleri ile Sınıf Rehberlik Uygulamaları Arasındaki İlişki |
| title_full | Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyleri ile Sınıf Rehberlik Uygulamaları Arasındaki İlişki |
| title_fullStr | Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyleri ile Sınıf Rehberlik Uygulamaları Arasındaki İlişki |
| title_full_unstemmed | Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyleri ile Sınıf Rehberlik Uygulamaları Arasındaki İlişki |
| title_short | Öğretmenlerin Mesleki Motivasyon Düzeyleri ile Sınıf Rehberlik Uygulamaları Arasındaki İlişki |
| title_sort | ogretmenlerin mesleki motivasyon duzeyleri ile sinif rehberlik uygulamalari arasindaki iliski |
| topic | teacher professional motivation classroom guidance practices öğretmen mesleki motivasyon sınıf rehberlik uygulamaları |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4193999 |
| work_keys_str_mv | AT cahitatsız ogretmenlerinmeslekimotivasyonduzeyleriilesınıfrehberlikuygulamalarıarasındakiiliski AT suataynas ogretmenlerinmeslekimotivasyonduzeyleriilesınıfrehberlikuygulamalarıarasındakiiliski AT naciyeaynas ogretmenlerinmeslekimotivasyonduzeyleriilesınıfrehberlikuygulamalarıarasındakiiliski |