Cultura Visual e História Cultural da Ciência: Possibilidades Para o Estudo do Corpo Humano Através do Uso de Imagens no Ensino de Ciências
O corpo humano é um tema importante no currículo de ciências e biologia, no entanto, pesquisas apontam a falta de identificação dos estudantes com os corpos apresentados nos materiais didáticos. Além das questões biológicas, o corpo humano deve ser entendido como um constructo social, histórico e c...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
2025-04-01
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| Series: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/55529 |
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|---|---|
| author | Priscila do Amaral Tânia Camel Andreia Guerra |
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| collection | DOAJ |
| description | O corpo humano é um tema importante no currículo de ciências e biologia, no entanto, pesquisas apontam a falta de identificação dos estudantes com os corpos apresentados nos materiais didáticos. Além das questões biológicas, o corpo humano deve ser entendido como um constructo social, histórico e cultural, sujeito a discursos de normatividade. A partir do que foi exposto, nossa pesquisa foi desenvolvida com objetivo de construir subsídios para discutir como o desenvolvimento do estudo do corpo humano no século XVI e XVII privilegiou corpos a serem estudados e representações que apontam para um corpo universal. A pesquisa histórica foi desenvolvida sob a lente historiográfica da História Cultural da Ciência com objetivo de analisar as práticas científicas e a cultura visual envolvidas no estudo do corpo humano no período delimitado. A dissecação de corpos humanos e a produção de imagens nos tratados de anatomia foram as práticas científicas analisadas, evidenciando a predominância da representação do corpo masculino/europeu e as limitações na representação de corpos diversos. Por fim, destacamos o papel das imagens na construção do conhecimento científico sobre o corpo humano e sua relevância para a educação em ciências, apontando para a necessidade de uma representação mais crítica e diversificada do corpo humano nos materiais educacionais, a fim de promover uma educação mais inclusiva e reflexiva. |
| format | Article |
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| issn | 1984-2686 |
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| publishDate | 2025-04-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) |
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| series | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spelling | doaj-art-e963c1954af94afb9a4d450984bcfbdb2025-08-20T02:20:23ZengAssociação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências1984-26862025-04-0125u12410.28976/1984-2686rbpec2025u249272Cultura Visual e História Cultural da Ciência: Possibilidades Para o Estudo do Corpo Humano Através do Uso de Imagens no Ensino de CiênciasPriscila do Amaral0https://orcid.org/0000-0003-1645-3250Tânia Camel1https://orcid.org/0000-0002-4475-5443Andreia Guerra2https://orcid.org/0000-0002-6397-3817Secretaria de Estado de Educação do Rio de JaneiroFundação Oswaldo CruzCentro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da FonsecaO corpo humano é um tema importante no currículo de ciências e biologia, no entanto, pesquisas apontam a falta de identificação dos estudantes com os corpos apresentados nos materiais didáticos. Além das questões biológicas, o corpo humano deve ser entendido como um constructo social, histórico e cultural, sujeito a discursos de normatividade. A partir do que foi exposto, nossa pesquisa foi desenvolvida com objetivo de construir subsídios para discutir como o desenvolvimento do estudo do corpo humano no século XVI e XVII privilegiou corpos a serem estudados e representações que apontam para um corpo universal. A pesquisa histórica foi desenvolvida sob a lente historiográfica da História Cultural da Ciência com objetivo de analisar as práticas científicas e a cultura visual envolvidas no estudo do corpo humano no período delimitado. A dissecação de corpos humanos e a produção de imagens nos tratados de anatomia foram as práticas científicas analisadas, evidenciando a predominância da representação do corpo masculino/europeu e as limitações na representação de corpos diversos. Por fim, destacamos o papel das imagens na construção do conhecimento científico sobre o corpo humano e sua relevância para a educação em ciências, apontando para a necessidade de uma representação mais crítica e diversificada do corpo humano nos materiais educacionais, a fim de promover uma educação mais inclusiva e reflexiva.https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/55529ensino de ciênciascorpo humanohistória cultural da ciênciacultura visualimagens |
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