通識課程專業化芻議： 以問題意識和課程品質為取徑 A Brief Discussion of Professionalizing General Education: Approaching by Problem Awareness and Curriculum Quality
隨著政治民主和社會脈絡的變遷，臺灣的通識教育逐步發展和演變。從1958年教育部所頒布「共同必修科目」，直至1994年透過大法官會議解釋條文廢除相關規定，通識教育也經歷自由化與自主化的洗禮。然而，長期以來臺灣高等教育片面重視專業教育的效益，導致通識課程處於邊緣化或破碎化的危機。因此，建構通識教育的專業化具有重要性。本文以通識教育專業化的課程實踐案例，凸顯建構問題意識和深化課程品質的取徑，期能對於提升通識教育的課程品質及學術承載度發揮引導作用。讓臺灣的通識教育之發展與優化，能更有效回應大學校院培育人才的教育目標。 General education has gradually evolved a...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2025-03-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=913617 |
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