Análisis comparativo de matrices de evaluación: Enem, Paebes, Planea y Exeims-BC
Este artículo tiene como objetivo analizar y comparar las matrices de referencia de dos políticas de evaluación nacionales (Enem/Brasil y Planea/México) y dos estatales (Paebes/ Espírito Santo y Exeims-BC/Baja California). El carácter cualitativo y documental se basa en el método comparativo, utili...
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| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2024-10-01
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| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
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Este artículo tiene como objetivo analizar y comparar las matrices de referencia de dos políticas de evaluación nacionales (Enem/Brasil y Planea/México) y dos estatales (Paebes/ Espírito Santo y Exeims-BC/Baja California). El carácter cualitativo y documental se basa en el método comparativo, utilizando el software Iramuteq, y las fuentes son las matrices de referencia de los cuatro exámenes. Los resultados apuntan a la similitud en los componentes curriculares evaluados, con énfasis en matemáticas y lengua materna, además del predominio de competencias relacionadas con el ámbito cognitivo. En conclusión, se cuestiona la relevancia de dos evaluaciones similares en componentes curriculares y competencias evaluadas para la educación secundaria.
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| institution | OA Journals |
| issn | 0103-6831 1984-932X |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-10-01 |
| publisher | Fundação Carlos Chagas |
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| series | Estudos em Avaliação Educacional |
| spelling | doaj-art-e840e3187bf84260bfcf6c1acaf2bf212025-08-20T01:47:59ZporFundação Carlos ChagasEstudos em Avaliação Educacional0103-68311984-932X2024-10-013510.18222/eae.v35.10997Análisis comparativo de matrices de evaluación: Enem, Paebes, Planea y Exeims-BCMateus Gobbi dos Santos0Ronildo Stieg1Berenice Morales González2Wagner dos Santos3Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória-ES, BrasilUniversidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória-ES, BrasilBenemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” (BENV), Xalapa-VE, MéxicoUniversidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória-ES, Brasil Este artículo tiene como objetivo analizar y comparar las matrices de referencia de dos políticas de evaluación nacionales (Enem/Brasil y Planea/México) y dos estatales (Paebes/ Espírito Santo y Exeims-BC/Baja California). El carácter cualitativo y documental se basa en el método comparativo, utilizando el software Iramuteq, y las fuentes son las matrices de referencia de los cuatro exámenes. Los resultados apuntan a la similitud en los componentes curriculares evaluados, con énfasis en matemáticas y lengua materna, además del predominio de competencias relacionadas con el ámbito cognitivo. En conclusión, se cuestiona la relevancia de dos evaluaciones similares en componentes curriculares y competencias evaluadas para la educación secundaria. https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/10997Políticas de Evaluación Escuela Secundaria América LatinaMatrices de Referencia |
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