PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)

PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)

<p><em>Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya mempersiapkan bahan ajar yang baik untuk menunjang keberhasilan dalam pembelajaran. Namun mayoritas proses pembelajaran hanya menggunakan bahan ajar berupa buku dan lembar kerja siswa tanpa dikembangkan menjadi bahan ajar yang inovatif. S...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Shintawati Sofiatin, Nurul Azmi, Evi Roviati
Format: Article
Language:English
Published: Tadris Biologi collaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia 2016-06-01
Series:Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains
Online Access:https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/sceducatia/article/view/971
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1849711930918305792
author Shintawati Sofiatin
Nurul Azmi
Evi Roviati
author_facet Shintawati Sofiatin
Nurul Azmi
Evi Roviati
author_sort Shintawati Sofiatin
collection DOAJ
description <p><em>Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya mempersiapkan bahan ajar yang baik untuk menunjang keberhasilan dalam pembelajaran. Namun mayoritas proses pembelajaran hanya menggunakan bahan ajar berupa buku dan lembar kerja siswa tanpa dikembangkan menjadi bahan ajar yang inovatif. Selain itu juga pendidik hanya mengukur kemampuan siswa dari hasil belajar saja.</em></p><p><em>Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui penerapan  bahan ajar biologi berbasis kontekstual meliputi aktivitas siswa, perbedaan hasil keterampilan berpikir kritis (KBK) siswa pada kelas yang menggunakan bahan ajar berbasis kontekstual dan kelas yang menggunakan buku teks, dan respon siswa terhadap bahan ajar kontekstual.</em></p><p><em>Metode penelitian penelitian ini adalah metode eksperimen. Popolasi dalam penelitian yaitu siswa kelas X MIPA. Sampel yang digunakan yaitu kelas eksperimen X-MIPA 1 dengan jumlah 40 siswa dan kelas kontrol X-MIPA 2 dengan jumlah 40 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi, tes dan angket. Desain penelitian menggunakan pretest-posttest control group design.</em></p><p><em>Hasil penelitian ini menunjukan (1)  Aktivitas belajar siswa yang menggunakan bahan ajar modul biologi berbasis kontekstual lebih baik dibandingkan dengan menggunakan buku teks. (2) presentase rata-rata angket respon siswa secara keseluruhan sebesar 77,4 % dengan kriteria kuat. (3) keterampilan berpikir kritis (KBK) kelas eksperimen dan kelas kontrol keduanya menunjukan adanya peningkatan, dengan rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,41 sedangkan rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,23. Hasi uji beda menunjukan bahwa nilai Sig 0.000 &lt; 0.05 (Ho ditolak) artinya, terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.</em></p><p><em>Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen meningkat lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol. Aktivitas siswa dan respon siswa dalam kategori baik terhadap penerapan bahan ajar biologi berbasis kontekstual.</em></p><p><em><strong>Kata Kunci</strong> : Bahan Ajar Biologi Berbasis Kontekstual, Keterampilan Berpikir Kritis (KBK)<strong>.</strong></em></p><p><em><strong> </strong></em></p><p><em><strong> </strong></em></p>
format Article
id doaj-art-e56e8a59ea3d49548668d89fcb28cbe3
institution DOAJ
issn 2303-1530
2527-7596
language English
publishDate 2016-06-01
publisher Tadris Biologi collaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia
record_format Article
series Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains
spelling doaj-art-e56e8a59ea3d49548668d89fcb28cbe32025-08-20T03:14:28ZengTadris Biologi collaborates with Perkumpulan Pendidik IPA IndonesiaScientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains2303-15302527-75962016-06-0151152410.24235/sc.educatia.v5i1.971651PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)Shintawati Sofiatin0Nurul Azmi1Evi Roviati2Tadris IPA Biologi IAIN Syekh Nurjati CirebonTadris IPA Biologi IAIN Syekh Nurjati CirebonTadris IPA Biologi IAIN Syekh Nurjati Cirebon<p><em>Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya mempersiapkan bahan ajar yang baik untuk menunjang keberhasilan dalam pembelajaran. Namun mayoritas proses pembelajaran hanya menggunakan bahan ajar berupa buku dan lembar kerja siswa tanpa dikembangkan menjadi bahan ajar yang inovatif. Selain itu juga pendidik hanya mengukur kemampuan siswa dari hasil belajar saja.</em></p><p><em>Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui penerapan  bahan ajar biologi berbasis kontekstual meliputi aktivitas siswa, perbedaan hasil keterampilan berpikir kritis (KBK) siswa pada kelas yang menggunakan bahan ajar berbasis kontekstual dan kelas yang menggunakan buku teks, dan respon siswa terhadap bahan ajar kontekstual.</em></p><p><em>Metode penelitian penelitian ini adalah metode eksperimen. Popolasi dalam penelitian yaitu siswa kelas X MIPA. Sampel yang digunakan yaitu kelas eksperimen X-MIPA 1 dengan jumlah 40 siswa dan kelas kontrol X-MIPA 2 dengan jumlah 40 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi, tes dan angket. Desain penelitian menggunakan pretest-posttest control group design.</em></p><p><em>Hasil penelitian ini menunjukan (1)  Aktivitas belajar siswa yang menggunakan bahan ajar modul biologi berbasis kontekstual lebih baik dibandingkan dengan menggunakan buku teks. (2) presentase rata-rata angket respon siswa secara keseluruhan sebesar 77,4 % dengan kriteria kuat. (3) keterampilan berpikir kritis (KBK) kelas eksperimen dan kelas kontrol keduanya menunjukan adanya peningkatan, dengan rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,41 sedangkan rata-rata nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,23. Hasi uji beda menunjukan bahwa nilai Sig 0.000 &lt; 0.05 (Ho ditolak) artinya, terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.</em></p><p><em>Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen meningkat lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol. Aktivitas siswa dan respon siswa dalam kategori baik terhadap penerapan bahan ajar biologi berbasis kontekstual.</em></p><p><em><strong>Kata Kunci</strong> : Bahan Ajar Biologi Berbasis Kontekstual, Keterampilan Berpikir Kritis (KBK)<strong>.</strong></em></p><p><em><strong> </strong></em></p><p><em><strong> </strong></em></p>https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/sceducatia/article/view/971
spellingShingle Shintawati Sofiatin
Nurul Azmi
Evi Roviati
PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)
Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains
title PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)
title_full PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)
title_fullStr PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)
title_full_unstemmed PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)
title_short PENERAPAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH (STUDI EKSPERIMEN KELAS X MIPA DI SMAN 1 PLUMBON)
title_sort penerapan bahan ajar biologi berbasis kontekstual untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan dan daur ulang limbah studi eksperimen kelas x mipa di sman 1 plumbon
url https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/sceducatia/article/view/971
work_keys_str_mv AT shintawatisofiatin penerapanbahanajarbiologiberbasiskontekstualuntukmeningkatkanketerampilanberpikirkritissiswapadamateriperubahanlingkungandandaurulanglimbahstudieksperimenkelasxmipadisman1plumbon
AT nurulazmi penerapanbahanajarbiologiberbasiskontekstualuntukmeningkatkanketerampilanberpikirkritissiswapadamateriperubahanlingkungandandaurulanglimbahstudieksperimenkelasxmipadisman1plumbon
AT eviroviati penerapanbahanajarbiologiberbasiskontekstualuntukmeningkatkanketerampilanberpikirkritissiswapadamateriperubahanlingkungandandaurulanglimbahstudieksperimenkelasxmipadisman1plumbon

Similar Items