Introducción
Los reportes de problemas en la enseñanza y aprendizaje del cálculo comparten mucho de la problemática de la enseñanza de la matemática en general y de las ciencias naturales. Problemas como: • Los cursos de matemáticas se encuentran desvinculados de las materas de especialidad que utilizan la...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional
2018-06-01
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| Series: | El Cálculo y su Enseñanza |
| Online Access: | https://recacym.org/index.php/recacym/article/view/175 |
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| Summary: | Los reportes de problemas en la enseñanza y aprendizaje del cálculo comparten mucho de la problemática de la enseñanza de la matemática en general y de las ciencias naturales. Problemas como:
• Los cursos de matemáticas se encuentran desvinculados de las materas de especialidad que utilizan la matemática en escuelas de ingeniería y sociales.
• Los cursos son ajenos a los intereses de los estudiantes y al entorno en donde viven.
• Existe la bipolaridad de cursos meramente operativos, con empleo de fórmulas de forma memorística, descontextualizadas y carentes de significado. Y por la otra con un exceso de rigor y formalidad en donde los conceptos quedan ocultos.
• Los profesores de matemáticas tienen muy poca comunicación con especialistas de otros cursos que componen la curricula escolar.
• Existe poca disposición hacia el uso de softwares o tecnología digital de apoyo a los cursos.
• Existe un alto grado de estudiantes que fallan en sus cursos lo cual conduce a un alto índice de reprobación y en consecuencia deserción.
• La mayoría de los docentes carecen de una clara orientación didáctica que les permita estructurar sus cursos de acuerdo con la importancia de conceptos y necesidades.
• Existe confusión al evaluar, dado que no se específica claramente el marco didáctico
• Dado que se práctica una didáctica tradicional poco se hace para establecer una mejor conversión entre los registros de representación semiótica.
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| ISSN: | 2007-4107 |