Universitetspædagogisk kompetenceudvikling: Eksplicitering og pædagogiske overvejelsers betydning
Artiklen tager imod invitationen i Eva Bendix Petersens (EBP) artikel i DUT nr. 36 om eksplicitering og brudflader i det universitetspædagogiske felt. Vi diskuterer først den forståelse af ’eksplicitering’, som bruges i artiklen, og argumenterer for, at den rummer en kortslutning, som fører til en...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
2025-02-01
|
| Series: | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| Online Access: | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/148777 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Artiklen tager imod invitationen i Eva Bendix Petersens (EBP) artikel i DUT nr. 36 om eksplicitering
og brudflader i det universitetspædagogiske felt. Vi diskuterer først den forståelse af
’eksplicitering’, som bruges i artiklen, og argumenterer for, at den rummer en kortslutning, som
fører til en skæv forståelse af universitetspædagogik.
Dernæst diskuterer vi forholdet mellem det, EBP kalder ’VIP’er’ og ‘universitetspædagoger’, og de
forskellige opgaver og positioner, de indtager. Der er en risiko for, at universitetspædagoger
lægger for ensidig vægt på pædagogik i form af redskaber, og vi peger på, at det vil være en
styrke, hvis de universitetspædagogiske enheder også var vidensproducerende. EBP peger efter
vores opfatteslse på nogle vigtige spørgsmål og dilemmaer, som vi mener, fortjener en mere
nuanceret diskussion, hvor såvel VIP-positionen som universitetspædagog-positionen kan
udfordres og reflekteres.
|
|---|---|
| ISSN: | 1901-5089 2245-1374 |