Formação de Professores num Laboratório de Educação Matemática: Uma Análise das Produções de Professores
O ensino da matemática no ensino primário enfrenta desafios específicos que exigem abordagens pedagógicas inovadoras para além do método tradicional. Neste contexto, os materiais manipuláveis, desempenham um papel crucial, transformando conceitos abstratos em experiências concretas e promovendo a a...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Estado da Bahia
2025-01-01
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| Series: | Revista Baiana de Educação Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/22687 |
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| author | Alexandra Gomes Pedro Palhares |
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O ensino da matemática no ensino primário enfrenta desafios específicos que exigem abordagens pedagógicas inovadoras para além do método tradicional. Neste contexto, os materiais manipuláveis, desempenham um papel crucial, transformando conceitos abstratos em experiências concretas e promovendo a aprendizagem significativa daí serem uma componente fundamental de qualquer Laboratório de Educação Matemática. Este artigo analisa como formandos de um curso de Mestrado em Metodologia do Ensino Primário, com especialização em Ensino da Matemática, integraram esses materiais nos manuais produzidos. A investigação categorizou a integração dos materiais em critérios de profundidade e transversalidade curricular. Os resultados apontam que a maioria dos manuais apresenta níveis variados de integração e exploração pedagógica, com destaque para dois que alcançam uma abordagem transversal e detalhada. A análise revela que, apesar dos benefícios comprovados, a eficácia dos materiais manipuláveis depende da formação docente e da clareza nos objetivos pedagógicos.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2675-5246 |
| language | Portuguese |
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| publisher | Universidade do Estado da Bahia |
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| series | Revista Baiana de Educação Matemática |
| spelling | doaj-art-dd311bad3d574cd7bcf1eeaf7478169c2025-01-28T01:10:30ZporUniversidade do Estado da BahiaRevista Baiana de Educação Matemática2675-52462025-01-015110.47207/rbem.v5i1.22687Formação de Professores num Laboratório de Educação Matemática: Uma Análise das Produções de ProfessoresAlexandra Gomes0Pedro Palhares1CIEC/IE-Universidade do MinhoCIEC/IE-Universidade do Minho O ensino da matemática no ensino primário enfrenta desafios específicos que exigem abordagens pedagógicas inovadoras para além do método tradicional. Neste contexto, os materiais manipuláveis, desempenham um papel crucial, transformando conceitos abstratos em experiências concretas e promovendo a aprendizagem significativa daí serem uma componente fundamental de qualquer Laboratório de Educação Matemática. Este artigo analisa como formandos de um curso de Mestrado em Metodologia do Ensino Primário, com especialização em Ensino da Matemática, integraram esses materiais nos manuais produzidos. A investigação categorizou a integração dos materiais em critérios de profundidade e transversalidade curricular. Os resultados apontam que a maioria dos manuais apresenta níveis variados de integração e exploração pedagógica, com destaque para dois que alcançam uma abordagem transversal e detalhada. A análise revela que, apesar dos benefícios comprovados, a eficácia dos materiais manipuláveis depende da formação docente e da clareza nos objetivos pedagógicos. https://www.revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/22687Materiais manipuláveisFormação docenteLaboratório de Educação Matemática. |
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