Koncepcja stu języków dziecka w przedszkolach Reggio Emilia. O przełamaniu hegemonii języka werbalnego w dziecięcym procesie uczenia się
The paper presents the idea of the hundred languages of children interpreted by Reggio Emilia educators as “the different ways used by human beings to express themselves” (Vecchi 2010: 9). It also discusses the role of different languages (verbal, visual, mathematical, scientific language, etc.) in...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Gdańsk
2017-02-01
|
| Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/721 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|