O uso de ambientes virtuais de aprendizagem no ensino superior: desafios, benefícios e tendências futuras
Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) examina o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) no ensino superior, como exemplo no contexto do IFSERTÃOPE, por meio de uma revisão bibliográfica abrangente. O estudo tem como objetivo sintetizar um histórico da evolução dos AVAs, destacando a im...
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Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2024-12-01
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Series: | Cadernos Cajuína |
Subjects: | |
Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/821 |
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author | Dilceni Aline Pizziolo Clecia Simone Gonçalves Rosa Pacheco |
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Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) examina o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) no ensino superior, como exemplo no contexto do IFSERTÃOPE, por meio de uma revisão bibliográfica abrangente. O estudo tem como objetivo sintetizar um histórico da evolução dos AVAs, destacando a importância desses ambientes em um contexto educacional cada vez mais digital e orientado por tecnologias digitais e metodologias ativas de ensino. A pesquisa revisa artigos acadêmicos, livros e outras fontes relevantes, identificando padrões e lacunas na literatura sobre a implementação, eficácia, desafios e benefícios dos AVAs e das Novas Tecnologias para a aprendizagem. Além disso, discute as implicações práticas e teóricas dos achados. Conclui-se que, embora os AVAs ofereçam flexibilidade e acesso a recursos diversificados, desafios técnicos e de usabilidade ainda precisam ser superados. O trabalho também aponta para tendências futuras, como o uso de inteligência artificial e gamificação, sugerindo caminhos para melhores práticas na integração dos AVAs no ensino superior.
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institution | Kabale University |
issn | 2448-0916 |
language | Portuguese |
publishDate | 2024-12-01 |
publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
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series | Cadernos Cajuína |
spelling | doaj-art-db5d1e361fc14a6386773c6c5a826c342025-01-30T03:07:47ZporInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do PiauíCadernos Cajuína2448-09162024-12-019510.52641/cadcajv9i5.821O uso de ambientes virtuais de aprendizagem no ensino superior: desafios, benefícios e tendências futurasDilceni Aline Pizziolo0Clecia Simone Gonçalves Rosa Pacheco1Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFPE)Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF) Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) examina o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) no ensino superior, como exemplo no contexto do IFSERTÃOPE, por meio de uma revisão bibliográfica abrangente. O estudo tem como objetivo sintetizar um histórico da evolução dos AVAs, destacando a importância desses ambientes em um contexto educacional cada vez mais digital e orientado por tecnologias digitais e metodologias ativas de ensino. A pesquisa revisa artigos acadêmicos, livros e outras fontes relevantes, identificando padrões e lacunas na literatura sobre a implementação, eficácia, desafios e benefícios dos AVAs e das Novas Tecnologias para a aprendizagem. Além disso, discute as implicações práticas e teóricas dos achados. Conclui-se que, embora os AVAs ofereçam flexibilidade e acesso a recursos diversificados, desafios técnicos e de usabilidade ainda precisam ser superados. O trabalho também aponta para tendências futuras, como o uso de inteligência artificial e gamificação, sugerindo caminhos para melhores práticas na integração dos AVAs no ensino superior. https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/821ambientes virtuais de aprendizagemtecnologias digitaismetodologias ativasinteligência artificialgamificação |
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