Sosyobilimsel Konulara Dayalı Fen Eğitiminin 7. Sınıf Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konulara Bakış Açıları, Bilimsel ve Yansıtıcı Düşünme Becerileri Üzerine Etkisi
Bu çalışmanın amacı yapılandırmacı yaklaşımyoluyla sosyobilimsel konulara (SBK) dayalı fen eğitiminin 7. sınıföğrencilerinin sosyobilimsel konulara bakış açıları, bilimsel ve yansıtıcıdüşünme becerileri üzerine etkisini incelemektir. Çalışma 2016-2017 akademikyılının bahar döneminde Türkiye’nin kuze...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Anadolu University, Eskisehir
2020-01-01
|
| Series: | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/952429 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu çalışmanın amacı yapılandırmacı yaklaşımyoluyla sosyobilimsel konulara (SBK) dayalı fen eğitiminin 7. sınıföğrencilerinin sosyobilimsel konulara bakış açıları, bilimsel ve yansıtıcıdüşünme becerileri üzerine etkisini incelemektir. Çalışma 2016-2017 akademikyılının bahar döneminde Türkiye’nin kuzey batısında bir il merkezindeki devletortaokulunda öğrenim görmüş olan toplam 51 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmadaöntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel araştırma yöntemi kullanılmıştır.Her iki gruptaki dersler MEB 7.sınıf fen bilimleri dersi programındaki kazanımlara uygun olarak 5E öğrenme modeline göre planlanmış ve derslerde temeli yapılandırmacıyaklaşıma dayalı birçok öğrenme-öğretme yöntem ve teknikleri kullanılmıştır.Deney grubunda kontrol grubundan farklı olarak maddenin yapısı ve özellikleri ünitesinde kimya endüstrisi konusunda SBK bağlamında bölgesel bir konu olarak Ergene NehriKirliliği ve ayrıca Gıda Katkı Maddelerinin Kullanımı, insan ve çevre ünitesindeki biyoçeşitlilik konusunda da yinebölgesel bir konu olan Gala Gölü MilliParkı entegre edilmiştir. SBK olarak bölgesel konuların seçilmesi ileodaklanılan fen konuları ve katılımcıların yaşadığıbölgenin sorunları ilişkilendirilmiştir. Veri toplama araçları olarakSosyobilimsel Konulara Bakış Ölçeği, Bilimsel Düşünme Yetenekleri Testi veYansıtıcı Düşünme Ölçeğideney ve kontrol gruplarına ön ve sontest olarak uygulanmıştır. Çalışmadan eldeedilen tüm verilerin istatistiksel analizi SPSS programıaracılığıyla uygun betimsel ve çıkarımsalistatistiksel analiz teknikleri kullanılmış; analiz için gerekli varsayımlarınkarşılandığı tespit edildikten sonra, ilgili testlerin öntest puanlarına göredüzeltilmiş sontest ortalama puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı birfarklılığın olup olmadığı ANCOVA analiz tekniği kullanılarak incelenmiştir. Araştırmadan elde edilenbulgulara göre; SBK’a dayalı fen eğitiminin 7. sınıf öğrencilerinde SBK’abakışlarında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılıktespit edilirken, bilimsel ve yansıtıcı düşünmeleri üzerine anlamlı bir farklılıkelde edilmemiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 2602-2249 |