Um novo olhar sobre os cursos de formação de professores
Este artigo tem o objetivo de debater e refletir sobre os Cursos de Formação dos Professores de Ciências e Matemática. Tais cursos apresentam antigos problemas, dentre eles, a desarticulação entre as disciplinas, a teoria e a prática, que refletem na construção do perfil do futuro professor. Ass...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2003-01-01
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| Series: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6563 |
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| Summary: | Este artigo tem o objetivo de debater e refletir sobre os Cursos de
Formação dos Professores de Ciências e Matemática. Tais cursos
apresentam antigos problemas, dentre eles, a desarticulação entre as
disciplinas, a teoria e a prática, que refletem na construção do perfil do
futuro professor. Assim, faz-se necessária uma nova forma de pensar e
estruturar os Cursos de Formação Docente. Nesta perspectiva, este
artigo apresenta alguns conceitos de Bachelard e Lakatos que podem
contribuir para uma formação de cunho reflexivo. |
|---|---|
| ISSN: | 1677-2334 2175-7941 |