Infancia e investigación: unir teoría y práctica. El caso de la Escuela Infantil de la Universidad de Cantabria
La construcción de un proyecto educativo para una escuelainfantil (0-3) requiere del análisis e investigación de los ele-mentos que lo configuran. El texto que aquí se presenta pro-pone un proyecto que se fija, en primer lugar, en el protago-nista, en sus características y posibilidades. La idea de...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Murcia
2015-01-01
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| Series: | Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27439665010 |
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| Summary: | La construcción de un proyecto educativo para una escuelainfantil (0-3) requiere del análisis e investigación de los ele-mentos que lo configuran. El texto que aquí se presenta pro-pone un proyecto que se fija, en primer lugar, en el protago-nista, en sus características y posibilidades. La idea de unainfancia rica, potente, sobre la que no debemos establecerlimitación alguna, es un elemento clave del proyecto. Junto aello, la consideración de la vida cotidiana y lo que alrede-dor de ella acontece sirve de anclaje a buena parte de laspropuestas que la escuela infantil realiza. Focalizamos nues-tro texto en la revisión de aquellos elementos contextuales(espacio y tiempo) que permiten diseñar y desarrollar nuestrapropuesta. Por último, proponemos algunas notas identificati-vas sobre la documentación educativa como herramienta deinvestigación y análisis de la práctica educativa. |
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| ISSN: | 0213-8646 2530-3791 |