Comment les chefs d’établissement scolaire peuvent-ils promouvoir l’innovation ? ou comment éviter de jouer l’efficacité contre elle-même ?

Eadteachers are frequently presented as essential vehicles for the implementation of innovations. Yet the analysis of the functioning of the school institution shows that if the latter calls for change, rather it is a barrier to innovation. The reason is a pathology report to the standard of efficie...

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Main Author: Vincent Lorius
Format: Article
Language:fra
Published: Presses universitaires de la Méditerranée 2015-06-01
Series:Éducation et Socialisation
Subjects:
Online Access:https://journals.openedition.org/edso/1306
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description Eadteachers are frequently presented as essential vehicles for the implementation of innovations. Yet the analysis of the functioning of the school institution shows that if the latter calls for change, rather it is a barrier to innovation. The reason is a pathology report to the standard of efficiency that induces compliance promotion more than the search for real improvements for students. In this paper, we propose some ideas for eadteacheers can overcome this difficulty. We indicate in particular how the normative plurality that characterizes the institutional environment can be used to return, for an innovation that concerns the effects it produces, personal judgment of the actors.
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publishDate 2015-06-01
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spelling doaj-art-ccc7551a51134ad18f4b09756c18461e2025-01-30T13:39:26ZfraPresses universitaires de la MéditerranéeÉducation et Socialisation2271-60922015-06-013810.4000/edso.1306Comment les chefs d’établissement scolaire peuvent-ils promouvoir l’innovation ? ou comment éviter de jouer l’efficacité contre elle-même ?Vincent LoriusEadteachers are frequently presented as essential vehicles for the implementation of innovations. Yet the analysis of the functioning of the school institution shows that if the latter calls for change, rather it is a barrier to innovation. The reason is a pathology report to the standard of efficiency that induces compliance promotion more than the search for real improvements for students. In this paper, we propose some ideas for eadteacheers can overcome this difficulty. We indicate in particular how the normative plurality that characterizes the institutional environment can be used to return, for an innovation that concerns the effects it produces, personal judgment of the actors.https://journals.openedition.org/edso/1306school educationinnovationeadteachersschool effectivenessstandards – change.
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