ELEKTRONİK ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ İLGİ VE HEYECANININ ÖĞRENCİ TUTUMU VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİ
ÖZGünümüz eğitim sisteminde birçok program ve dersler elektronik ortamda sunulmaktadır. Kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi hem geleneksel eğitimin hem de elektronik öğrenme için önemli bir konudur. Ancak elektronik öğrenmede, öğretmen ve öğrencinin fiziki bir ortamda bulunmaması ve teknoloji boyutu çeş...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Selcuk University Press
2019-10-01
|
| Series: | Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/844685 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832544226597928960 |
|---|---|
| author | Mehmet Etlioglu Mahmut Tekin |
| author_facet | Mehmet Etlioglu Mahmut Tekin |
| author_sort | Mehmet Etlioglu |
| collection | DOAJ |
| description | ÖZGünümüz eğitim sisteminde birçok program ve dersler
elektronik ortamda sunulmaktadır. Kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi hem
geleneksel eğitimin hem de elektronik öğrenme için önemli bir konudur. Ancak
elektronik öğrenmede, öğretmen ve öğrencinin fiziki bir ortamda bulunmaması ve
teknoloji boyutu çeşitli sorunları da beraberinde getirmektedir. Bireysel
başarını artırılmasında en önemli faktör öğrenci bireysel farklılıklarına uygun
etkili öğrenme sistemlerinin oluşturulmasıdır. Öğrencinin duyuşsal
özelliklerine uygun tasarlanan bir öğrenme ortamı kalıcı öğrenme ve başarıyı da
beraberinde getirecektir. Bu çalışmanın
amacı, elektronik öğrenmede öğrenci tutumu ile akademik başarı arasındaki
ilişkide öğrenci ilgi ve heyecanının aracılık etkisini incelemektir. Çalışma en
az bir dersi elektronik ortamda almış 756 önlisans, lisans ve lisansüstü
öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında oluşturulmuş model
yardımıyla, öğrencilerin e-öğrenmeye yönelik ilgi ve heyecanının öğrenci tutumu
ve başarı arasındaki nedensel ve aracı ilişkileri ortaya konmuştur.
Araştırmadan elde edilen bulgular, e-öğrenmeye yönelik ilgi ve heyecanı öğrenci
tutumu ile akademik başarısı arasındaki ilişkiye aracılık ettiğini
göstermektedir. Anahtar
Kelimeler: Duyuşsal Özellikler, Akademik
Başarı, Elektronik ÖğrenmeJel Kodları: C91, I21, D83 |
| format | Article |
| id | doaj-art-cc147ae5b39d456e911a220f668f8a34 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2148-3043 |
| language | English |
| publishDate | 2019-10-01 |
| publisher | Selcuk University Press |
| record_format | Article |
| series | Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi |
| spelling | doaj-art-cc147ae5b39d456e911a220f668f8a342025-02-03T10:54:00ZengSelcuk University PressSosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi2148-30432019-10-01193816318310.30976/susead.566753154ELEKTRONİK ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ İLGİ VE HEYECANININ ÖĞRENCİ TUTUMU VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİMehmet Etlioglu0Mahmut Tekin1SELÇUK ÜNİVERSİTESİ, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, İŞLETME (DR)SELÇUK ÜNİVERSİTESİ, İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ, İŞLETME BÖLÜMÜÖZGünümüz eğitim sisteminde birçok program ve dersler elektronik ortamda sunulmaktadır. Kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi hem geleneksel eğitimin hem de elektronik öğrenme için önemli bir konudur. Ancak elektronik öğrenmede, öğretmen ve öğrencinin fiziki bir ortamda bulunmaması ve teknoloji boyutu çeşitli sorunları da beraberinde getirmektedir. Bireysel başarını artırılmasında en önemli faktör öğrenci bireysel farklılıklarına uygun etkili öğrenme sistemlerinin oluşturulmasıdır. Öğrencinin duyuşsal özelliklerine uygun tasarlanan bir öğrenme ortamı kalıcı öğrenme ve başarıyı da beraberinde getirecektir. Bu çalışmanın amacı, elektronik öğrenmede öğrenci tutumu ile akademik başarı arasındaki ilişkide öğrenci ilgi ve heyecanının aracılık etkisini incelemektir. Çalışma en az bir dersi elektronik ortamda almış 756 önlisans, lisans ve lisansüstü öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında oluşturulmuş model yardımıyla, öğrencilerin e-öğrenmeye yönelik ilgi ve heyecanının öğrenci tutumu ve başarı arasındaki nedensel ve aracı ilişkileri ortaya konmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular, e-öğrenmeye yönelik ilgi ve heyecanı öğrenci tutumu ile akademik başarısı arasındaki ilişkiye aracılık ettiğini göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Duyuşsal Özellikler, Akademik Başarı, Elektronik ÖğrenmeJel Kodları: C91, I21, D83https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/844685duyuşsal özelliklerakademik başarı |
| spellingShingle | Mehmet Etlioglu Mahmut Tekin ELEKTRONİK ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ İLGİ VE HEYECANININ ÖĞRENCİ TUTUMU VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİ Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi duyuşsal özellikler akademik başarı |
| title | ELEKTRONİK ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ İLGİ VE HEYECANININ ÖĞRENCİ TUTUMU VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİ |
| title_full | ELEKTRONİK ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ İLGİ VE HEYECANININ ÖĞRENCİ TUTUMU VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİ |
| title_fullStr | ELEKTRONİK ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ İLGİ VE HEYECANININ ÖĞRENCİ TUTUMU VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİ |
| title_full_unstemmed | ELEKTRONİK ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ İLGİ VE HEYECANININ ÖĞRENCİ TUTUMU VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİ |
| title_short | ELEKTRONİK ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ İLGİ VE HEYECANININ ÖĞRENCİ TUTUMU VE AKADEMİK BAŞARI AÇISINDAN İNCELENMESİ |
| title_sort | elektronik ogrenmede ogrenci ilgi ve heyecaninin ogrenci tutumu ve akademik basari acisindan incelenmesi |
| topic | duyuşsal özellikler akademik başarı |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/844685 |
| work_keys_str_mv | AT mehmetetlioglu elektronikogrenmedeogrenciilgiveheyecanininogrencitutumuveakademikbasariacisindanincelenmesi AT mahmuttekin elektronikogrenmedeogrenciilgiveheyecanininogrencitutumuveakademikbasariacisindanincelenmesi |