Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducation

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Louise Lafortune
Format: Article
Language:fra
Published: Presses universitaires de la Méditerranée 2007-01-01
Series:Éducation et Socialisation
Online Access:https://journals.openedition.org/edso/19500
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1832578820307156992
author Louise Lafortune
author_facet Louise Lafortune
author_sort Louise Lafortune
collection DOAJ
format Article
id doaj-art-cb2b76309a02481eb4824c3997c88efa
institution Kabale University
issn 2271-6092
language fra
publishDate 2007-01-01
publisher Presses universitaires de la Méditerranée
record_format Article
series Éducation et Socialisation
spelling doaj-art-cb2b76309a02481eb4824c3997c88efa2025-01-30T13:38:14ZfraPresses universitaires de la MéditerranéeÉducation et Socialisation2271-60922007-01-012310.4000/edso.19500Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducationLouise Lafortunehttps://journals.openedition.org/edso/19500
spellingShingle Louise Lafortune
Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducation
Éducation et Socialisation
title Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducation
title_full Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducation
title_fullStr Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducation
title_full_unstemmed Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducation
title_short Vers un agir compétent tenant compte des émotions dans l’accompagnement d’un changement en éducation
title_sort vers un agir competent tenant compte des emotions dans l accompagnement d un changement en education
url https://journals.openedition.org/edso/19500
work_keys_str_mv AT louiselafortune versunagircompetenttenantcomptedesemotionsdanslaccompagnementdunchangementeneducation