La discussion à visée philosophique (D.V.P.) et son ancrage habermassien : d’une pratique innovante à une nouvelle posture
L’apparition des pratiques de discussion à visée philosophique à l’école primaire est une nouveauté dans le paysage pédagogique français. En comparant les courants majeurs, il est possible d’en faire émerger un fonds commun qui ouvre à une relecture philosophique de ce qui se joue dans de telles dis...
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2011-01-01
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| Series: | Éducation et Socialisation |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/edso/15740 |
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