Uma educação emancipatória a partir da Teoria Crítica da Escola de Frankfurt
O presente trabalho tem como objetivo analisar como a Educação Crítica, proposta pela Escola de Frankfurt, pode auxiliar na emancipação do ser humano. Para que haja emancipação é necessária uma educação que trabalhe nessa perspectiva, ou seja, criando condições sociais para que cada ser humano poss...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2025-05-01
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| Series: | Cadernos Cajuína |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/927 |
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| Summary: | O presente trabalho tem como objetivo analisar como a Educação Crítica, proposta pela Escola de Frankfurt, pode auxiliar na emancipação do ser humano. Para que haja emancipação é necessária uma educação que trabalhe nessa perspectiva, ou seja, criando condições sociais para que cada ser humano possa viver livremente e, dessa forma, desenvolver todo o seu potencial. Buscando entender com mais profundidade essa perspectiva de educação, realizou-se uma pesquisa de caráter bibliográfico. No primeiro momento, desenvolveu-se um breve histórico da Teoria Crítica da Escola de Frankfurt. No segundo momento, foram trazidos elementos sobre o tema, a partir da principal obra da Teoria Crítica que é a “A Dialética do Esclarecimento” que possui como autores Theodor Ludwig Wiesengrund-Adorno e Max Horkheimer. Por último analisou-se como a Teoria Crítica pode auxiliar, verdadeiramente, o ser humano e, de modo especial os educandos escolares, a se emancipar. Diante disso, concluiu-se que o foco da Teoria Crítica emancipa especialmente por assumir uma postura crítica contra a sociedade capitalista, na perspectiva do resgate ideal de libertação humana.
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| ISSN: | 2448-0916 |