以藝術本位教育探索文化回應氣候變遷： 創作《地下部落》的表演個案研究 Exploring Cultural Responses to Climate Change Through Arts-Based Education: A Performance Case Study of “Swadriadringi”
本研究旨在以藝術本位教育的觀點，以屏東縣瑪家鄉的北葉國小為創作實踐的教育場域，將「氣候變遷」作為探索概念，建構原住民族族語戲劇《地下部落》，研究者主動參與作品發展的形成歷程並做紀錄，藉此分析作品如何再現的文化信念與知識。研究者以知識社會學的角度探討建構氣候知識的文化特質，進而闡述藝術本位教育的知識爭論，最後探討文化回應的特質，以及與藝術實踐的關係，作為詮釋基礎。研究方法取徑藝術本位研究觀點，透過參與觀察口述文本發展到舞臺表演的歷程蒐集研究資料，與學校教師、學生在排演過程中創造情節、對話與行動，透過記錄與討論建立表演內容，並將劇本作為內容分析文本，從氣候事件作為開端，分析情節中的對話與行動，如何...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2024-12-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=913188 |
| Tags: |
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