NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO: novos conceitos e estratégias de disciplinamento e suas influências para a formação de educadores
Opresente trabalho pretende analisar os conceitos que fundamentam a concepção neoliberal de formação de educadores, a partir da análise dos relatórios e documentos produzidos nos eventos educacionais internacionais, promovidos nos anos de 1990, sob a regência dos debates sobre a adequação da educaç...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Maranhão
2015-03-01
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| Series: | Revista Educação e Emancipação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/3244 |
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| Summary: | Opresente trabalho pretende analisar os conceitos que fundamentam a concepção neoliberal de formação de educadores, a partir da análise dos relatórios e documentos produzidos nos eventos educacionais internacionais, promovidos nos anos de 1990, sob a regência dos debates sobre a adequação da educação às novas demandas do capital, bem como parte do estudo bibliográfico sobre neoliberalismo e educação (Bianchetti, 2005; Draibe, 1993; Gentili, 1998; Kuenzer, 2005; Shiroma, 2007). Neste estudo identificou-se a manutenção da estreita relação entre educação/formação de educadores/capital.
Palavras-chave: Formação de Educadores. Neoliberalismo. Capitalismo.
ABSTRAC
This paper discusses the concepts underlying the neoliberal conception of teacher education from the analysis of the reports and documents produced in international educational events, promoted in the 90’s, under the direction of discussions on the adequacy of education to the new demands of capital, as well as part of the literature about neoliberalism and education (Bianchetti 2005; Draibe 1993; Gentili, 1998; Kuenzer, 2005; Shiroma, 2007). In this study it was identified the maintenance of a close relationship between education / teachers education /capital.
Keywords: Teachers Education. Neoliberalism. Capitalism. |
|---|---|
| ISSN: | 1677-6097 2358-4319 |