Analisis Kesalahan Pada Kemampuan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar
Kesalahan pada kemampuan menulis adalah kesalahan atau kekeliruan dalam berbahasa berakibat karena penutur tidak tepat dalam memilih kata atau ungkapan untuk situasi tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan menulis pada kemampuan peserta didik di kelas II SDN 40 Mataram. Jenis p...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Majalengka
2024-07-01
|
| Series: | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/9203 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832592669786767360 |
|---|---|
| author | Putri Oktaviana I Nyoman Karma Nurwahidah Nurwahidah |
| author_facet | Putri Oktaviana I Nyoman Karma Nurwahidah Nurwahidah |
| author_sort | Putri Oktaviana |
| collection | DOAJ |
| description | Kesalahan pada kemampuan menulis adalah kesalahan atau kekeliruan dalam berbahasa berakibat karena penutur tidak tepat dalam memilih kata atau ungkapan untuk situasi tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan menulis pada kemampuan peserta didik di kelas II SDN 40 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. subyek penelitian ini adalah peserta didik di kelas II SDN 40 Mataram dengan jumlah peserta didik 25 peserta didik yg terdiri dari 13 orang laki-laki dan dan 12 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tes tulis, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini berfokus pada penggunaan huruf capital, penggunaan tanda baca, dan penulisan kata ejaan. Teknik analisis data menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan tringulasi sumber dan tringulasi teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan presentase kesalahan peserta didik dalam kemampuan menulis pada teks cerita dongeng yaitu kesalahan penulisan kata ejaan sebanyak 53 kesalahan dengan persentase 23,98%, kesalahan penulisan huruf kapital sebanyak 90 kesalahan dengan persentase 40,72%, dan kesalahan penggunaan tanda baca 78 kesalahan dengan persentase 35,29%. Hal ini menunjukan bahwa kesalahan pada kemampuan menulis permulaan peserta didik perlu ditingkatkan. |
| format | Article |
| id | doaj-art-c49f4ac15e0a4f36bdafc0f623ee3826 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2459-9522 2548-6756 |
| language | Indonesian |
| publishDate | 2024-07-01 |
| publisher | Universitas Majalengka |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Educatio FKIP UNMA |
| spelling | doaj-art-c49f4ac15e0a4f36bdafc0f623ee38262025-01-21T06:25:32ZindUniversitas MajalengkaJurnal Educatio FKIP UNMA2459-95222548-67562024-07-0110310.31949/educatio.v10i3.920310610Analisis Kesalahan Pada Kemampuan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah DasarPutri Oktaviana0I Nyoman Karma1Nurwahidah Nurwahidah2Universitas MataramUniversitas MataramUniversitas MataramKesalahan pada kemampuan menulis adalah kesalahan atau kekeliruan dalam berbahasa berakibat karena penutur tidak tepat dalam memilih kata atau ungkapan untuk situasi tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan menulis pada kemampuan peserta didik di kelas II SDN 40 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. subyek penelitian ini adalah peserta didik di kelas II SDN 40 Mataram dengan jumlah peserta didik 25 peserta didik yg terdiri dari 13 orang laki-laki dan dan 12 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tes tulis, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini berfokus pada penggunaan huruf capital, penggunaan tanda baca, dan penulisan kata ejaan. Teknik analisis data menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan tringulasi sumber dan tringulasi teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan presentase kesalahan peserta didik dalam kemampuan menulis pada teks cerita dongeng yaitu kesalahan penulisan kata ejaan sebanyak 53 kesalahan dengan persentase 23,98%, kesalahan penulisan huruf kapital sebanyak 90 kesalahan dengan persentase 40,72%, dan kesalahan penggunaan tanda baca 78 kesalahan dengan persentase 35,29%. Hal ini menunjukan bahwa kesalahan pada kemampuan menulis permulaan peserta didik perlu ditingkatkan.https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/9203analisis kesalahanmenulis permulaan siswasekolah dasar |
| spellingShingle | Putri Oktaviana I Nyoman Karma Nurwahidah Nurwahidah Analisis Kesalahan Pada Kemampuan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA analisis kesalahan menulis permulaan siswa sekolah dasar |
| title | Analisis Kesalahan Pada Kemampuan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar |
| title_full | Analisis Kesalahan Pada Kemampuan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar |
| title_fullStr | Analisis Kesalahan Pada Kemampuan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar |
| title_full_unstemmed | Analisis Kesalahan Pada Kemampuan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar |
| title_short | Analisis Kesalahan Pada Kemampuan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar |
| title_sort | analisis kesalahan pada kemampuan menulis permulaan peserta didik sekolah dasar |
| topic | analisis kesalahan menulis permulaan siswa sekolah dasar |
| url | https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/9203 |
| work_keys_str_mv | AT putrioktaviana analisiskesalahanpadakemampuanmenulispermulaanpesertadidiksekolahdasar AT inyomankarma analisiskesalahanpadakemampuanmenulispermulaanpesertadidiksekolahdasar AT nurwahidahnurwahidah analisiskesalahanpadakemampuanmenulispermulaanpesertadidiksekolahdasar |