Sexismo nas aulas de educação física: a relação entre pluralidade cultural e diferenciação de gêneros
A aula de Educação Física escolar desenvolve especificamente o ensino da cultura corporal do movimento, sendo a multidisciplinaridade um fator essencial nesse processo, considerando que diferentes contextos culturais, históricos, sociais e geográficos que envolvem os alunos e os conteúdos caracteri...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
2012-12-01
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| Series: | Caderno de Educação Física e Esporte |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/4810 |
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| author | Gabriel Andrade Paz Marianna de Freitas Maia |
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A aula de Educação Física escolar desenvolve especificamente o ensino da cultura corporal do movimento, sendo a multidisciplinaridade um fator essencial nesse processo, considerando que diferentes contextos culturais, históricos, sociais e geográficos que envolvem os alunos e os conteúdos caracterizando a pluralidade cultural. Essa diversidade é observada na interação entre os alunos durante as aulas, onde comportamentos e estereótipos sociais podem vir a refletir nas aulas de Educação Física, como por exemplo, o sexismo relacionado à diferenciação de gêneros. O objetivo do presente estudo foi verificar se existe associação entre pluralidade cultural e sexismo relacionado à diferenciação de gêneros nas aulas de Educação Física dos 1° e 2° Segmentos do Ensino Fundamental segundo a afirmação do docente. Foi realizada uma pesquisa do tipo exploratória descritiva através de estudo de campo. A amostra foi composta por 10 docentes de Educação Física de ambos os sexos que atuam em turmas do 1° ao 9° ano do Ensino Fundamental em escolas da rede municipal do Rio de Janeiro. Foi realizada uma entrevista pessoal com questões referentes aos temas: pluralidade cultural, socialização e sexismo relacionado à diferenciação de gêneros. Para o tratamento dos dados foi realizada análise do discurso considerando os dados qualitativos estudados. Os resultados demonstraram que a maioria dos docentes utiliza os parâmetros curriculares nacionais como referência para seleção dos conteúdos, resolução de conflitos e organização da turma, predominando as aulas mistas. Por outro lado, foi observado que nas aulas de Educação Física ainda ocorre casos de sexismo relacionados ao desempenho e características individuais dos alunos. Logo, observou-se que a ausência de fundamentação teórica especifica e a realidade sociocultural são fatores que podem vir a desencadear conflitos associados ao sexismo. Sendo Assim, é sugerida a realização de novos estudos que correlacionem os aspectos supracitados para com o sexismo a fim de produzir novas evidências que possibilite o profissional de Educação Física trabalhar esse tema de forma a produzir uma mudança significativa na formação do aluno.
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