Sobre a inclusão de alunos com autismo na escola regular. Quando o campo é quem escolhe a teoria
Este artigo aborda a problemática da inclusão dos alunos autistas na escola regular. Ao longo do tempo a inclusão educacional foi se transformando em um direito dos alunos portadores de deficiência, mas é possível observar que ainda não se configura de maneira adequada no cotidiano das escolas. Embo...
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| Published: |
Universidade Federal do Ceará
2010-07-01
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| Series: | Revista de Psicologia |
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| description | Este artigo aborda a problemática da inclusão dos alunos autistas na escola regular. Ao longo do tempo a inclusão educacional foi se transformando em um direito dos alunos portadores de deficiência, mas é possível observar que ainda não se configura de maneira adequada no cotidiano das escolas. Embora seja possível encontrar este ideário em vários documentos legais, a ausência de políticas públicas dificulta a organização de práticas pedagógicas que possibilitem a permanência dos alunos com autismo na escola regular. |
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| publisher | Universidade Federal do Ceará |
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| spelling | doaj-art-bd8480aa4de444898ef8e7a3f735f6122025-01-31T00:21:58ZengUniversidade Federal do CearáRevista de Psicologia0102-12222179-17402010-07-0112119Sobre a inclusão de alunos com autismo na escola regular. Quando o campo é quem escolhe a teoriaDayse Serra0Universidade do Estado do Rio de JaneiroEste artigo aborda a problemática da inclusão dos alunos autistas na escola regular. Ao longo do tempo a inclusão educacional foi se transformando em um direito dos alunos portadores de deficiência, mas é possível observar que ainda não se configura de maneira adequada no cotidiano das escolas. Embora seja possível encontrar este ideário em vários documentos legais, a ausência de políticas públicas dificulta a organização de práticas pedagógicas que possibilitem a permanência dos alunos com autismo na escola regular.http://periodicos.ufc.br/psicologiaufc/article/view/66autismo- inclusão- intolerância-educação |
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