Invención de problemas de proporcionalidad en la formación de profesores(as) de secundaria
La invención de problemas matemáticos con una finalidad didáctica requiere de diversos conocimientos y competencias específicas en profesores(as), por lo que debe ser un objetivo de los programas de formación docente. Este trabajo describe los resultados de una intervención formativa con futuros(as...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Málaga
2025-07-01
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| Series: | Márgenes |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/18994 |
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