Rubrik ile Ödev ve Performans Değerlendirme: Sürekli İyileştirme Örneği
Hemşirelik eğitimi, COVID-19 pandemi sürecinde pek çok yönüyle etkilenmiştir. Bunlardan bir tanesi ve en önemlisi de bu süreçteki ölçme-değerlendirme yöntemlerindeki değişimdir. Uzaktan eğitimle birlikte birçok yeni ölçme değerlendirme yöntemi kullanılmaya başlanmıştır. Bu dönemde sınav odaklı yapıd...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Health Sciences
2023-04-01
|
| Series: | Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2555392 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832539775515492352 |
|---|---|
| author | Şeyda Seren İntepeler Taner Onay |
| author_facet | Şeyda Seren İntepeler Taner Onay |
| author_sort | Şeyda Seren İntepeler |
| collection | DOAJ |
| description | Hemşirelik eğitimi, COVID-19 pandemi sürecinde pek çok yönüyle etkilenmiştir. Bunlardan bir tanesi ve en önemlisi de bu süreçteki ölçme-değerlendirme yöntemlerindeki değişimdir. Uzaktan eğitimle birlikte birçok yeni ölçme değerlendirme yöntemi kullanılmaya başlanmıştır. Bu dönemde sınav odaklı yapıdan, ödev ve performans odaklı değerlendirme yöntemlerine geçiş yapılmıştır. Uzaktan eğitimde ödev ve performans değerlendirmelerinin kanıta dayalı yapılandırılması önemlidir. Rubrikler, ödev ve performansların değerlendirilmesinde kullanılan, öğrenci ve eğiticiyi yönlendiren ölçme-değerlendirme araçlarıdır. Rubriklerin geliştirilmesi ve kullanılması ile ölçme-değerlendirme daha adil, daha geçerli ve güvenilir olmaktadır. Rubrikler aynı zamanda öz düzenlemeli öğrenmeyi cesaretlendirerek öğrencinin de sorumluluk kazanmasını sağlamaktadır. Ayrıca eğiticinin öğrenim hedeflerine ulaşma durumunu göstermesi açısından rubrikler bir kanıt niteliğindedir. Bu çalışmada, sürekli iyileştirmeyi desteklemek amaçlı eğitici eğitimleri kapsamında ele alınan ve oluşturulan, aynı zamanda bir dönem boyunca uygulanan rubriklerin kullanımının paylaşılması ve bu yönteme ilişkinfarkındalık yaratılması amaçlanmaktadır. Çalışmanın sonucunda, rubriklerin kullanımı konusunda öğretim elemanlarının ve öğrenci geribildirimlerinin olumlu yönde olduğu, motivasyonel bir araç olarak kullanılabileceği ve dersin değerlendirmesinde objektiviteyi sağladığı gösterilmiştir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-ba19aa1613e648998de1fd02268aae7a |
| institution | Kabale University |
| issn | 2667-8357 |
| language | English |
| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | University of Health Sciences |
| record_format | Article |
| series | Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi |
| spelling | doaj-art-ba19aa1613e648998de1fd02268aae7a2025-02-05T09:11:42ZengUniversity of Health SciencesSağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi2667-83572023-04-0151556010.48071/sbuhemsirelik.11482821852Rubrik ile Ödev ve Performans Değerlendirme: Sürekli İyileştirme ÖrneğiŞeyda Seren İntepeler0https://orcid.org/0000-0001-8615-9765Taner Onay1https://orcid.org/0000-0002-9078-6988DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, HEMŞİRELİK FAKÜLTESİDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, HEMŞİRELİK FAKÜLTESİHemşirelik eğitimi, COVID-19 pandemi sürecinde pek çok yönüyle etkilenmiştir. Bunlardan bir tanesi ve en önemlisi de bu süreçteki ölçme-değerlendirme yöntemlerindeki değişimdir. Uzaktan eğitimle birlikte birçok yeni ölçme değerlendirme yöntemi kullanılmaya başlanmıştır. Bu dönemde sınav odaklı yapıdan, ödev ve performans odaklı değerlendirme yöntemlerine geçiş yapılmıştır. Uzaktan eğitimde ödev ve performans değerlendirmelerinin kanıta dayalı yapılandırılması önemlidir. Rubrikler, ödev ve performansların değerlendirilmesinde kullanılan, öğrenci ve eğiticiyi yönlendiren ölçme-değerlendirme araçlarıdır. Rubriklerin geliştirilmesi ve kullanılması ile ölçme-değerlendirme daha adil, daha geçerli ve güvenilir olmaktadır. Rubrikler aynı zamanda öz düzenlemeli öğrenmeyi cesaretlendirerek öğrencinin de sorumluluk kazanmasını sağlamaktadır. Ayrıca eğiticinin öğrenim hedeflerine ulaşma durumunu göstermesi açısından rubrikler bir kanıt niteliğindedir. Bu çalışmada, sürekli iyileştirmeyi desteklemek amaçlı eğitici eğitimleri kapsamında ele alınan ve oluşturulan, aynı zamanda bir dönem boyunca uygulanan rubriklerin kullanımının paylaşılması ve bu yönteme ilişkinfarkındalık yaratılması amaçlanmaktadır. Çalışmanın sonucunda, rubriklerin kullanımı konusunda öğretim elemanlarının ve öğrenci geribildirimlerinin olumlu yönde olduğu, motivasyonel bir araç olarak kullanılabileceği ve dersin değerlendirmesinde objektiviteyi sağladığı gösterilmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2555392continuous improvementeducational measurementstaff developmenttrainingdeğerlendirmeölçmeölçme aracıpuanlama yönergesisürekli iyileştirme |
| spellingShingle | Şeyda Seren İntepeler Taner Onay Rubrik ile Ödev ve Performans Değerlendirme: Sürekli İyileştirme Örneği Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi continuous improvement educational measurement staff development training değerlendirme ölçme ölçme aracı puanlama yönergesi sürekli iyileştirme |
| title | Rubrik ile Ödev ve Performans Değerlendirme: Sürekli İyileştirme Örneği |
| title_full | Rubrik ile Ödev ve Performans Değerlendirme: Sürekli İyileştirme Örneği |
| title_fullStr | Rubrik ile Ödev ve Performans Değerlendirme: Sürekli İyileştirme Örneği |
| title_full_unstemmed | Rubrik ile Ödev ve Performans Değerlendirme: Sürekli İyileştirme Örneği |
| title_short | Rubrik ile Ödev ve Performans Değerlendirme: Sürekli İyileştirme Örneği |
| title_sort | rubrik ile odev ve performans degerlendirme surekli iyilestirme ornegi |
| topic | continuous improvement educational measurement staff development training değerlendirme ölçme ölçme aracı puanlama yönergesi sürekli iyileştirme |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2555392 |
| work_keys_str_mv | AT seydaserenintepeler rubrikileodevveperformansdegerlendirmesurekliiyilestirmeornegi AT taneronay rubrikileodevveperformansdegerlendirmesurekliiyilestirmeornegi |