Gestão escolar e violência: implicações para a melhoria dos resultados educacionais em escolas com baixo IDEB
O presente artigo apresenta dados de pesquisa em escolas publicas municipais de Recife com baixo IDEB e tem por objetivo relacionar gestão escolar democrática com baixos resultados educacionais. Adota como referência analítica asprioridades dadas às ações escolares nos planos de ação dos gestores el...
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| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2014-08-01
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| Series: | Estudos de Sociologia |
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| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/revsocio/article/view/235533 |
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| author | Alice Botler Bianca Santos Juliana Nunes Cordeiro Siqueira |
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| description | O presente artigo apresenta dados de pesquisa em escolas publicas municipais de Recife com baixo IDEB e tem por objetivo relacionar gestão escolar democrática com baixos resultados educacionais. Adota como referência analítica asprioridades dadas às ações escolares nos planos de ação dos gestores eleitos. Foram realizadas entrevistas com gestores e vice gestores em que selecionamos como categorias de análise os conceitos de gestão escolar democrática, participação, diálogo e violência. Dentre as conclusões, percebemos que o tratamento dado por gestores a problemas vividos nestas escolas, a exemplo da violência, foge à perspectiva de prevenção e combate via ação planejada justamente porque estes não se sentem responsáveis pelos resultados educacionais das escolas que dirigem.
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