Bases históricas e permeio da contabilidade patrimonialista no Brasil entre os anos 50 e 80 e os seus efeitos doutrinários de maturidade científica
O objetivo de nosso artigo é tratar basicamente sobre a escola brasileira de contabilidade entre o meio do século XX ao período próximo do seu final, principalmente no que tange aos sucessos da escola patrimonialista, sua maturidade doutrinária, personalidade científica, e efeitos em forma de corre...
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| Published: |
Universidad Santo Tomas
2024-08-01
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| Series: | Revista Activos |
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O objetivo de nosso artigo é tratar basicamente sobre a escola brasileira de contabilidade entre o meio do século XX ao período próximo do seu final, principalmente no que tange aos sucessos da escola patrimonialista, sua maturidade doutrinária, personalidade científica, e efeitos em forma de corrente de pensamento. O objeto é o estudo da história do conhecimento contábil brasileiro e a problemática de sua evolução, focando no aspecto patrimonialista que predominou e que predomina até os dias de hoje. Como não foi feito trabalho semelhante sobre a história de desse conhecimento, este artigo aprofunda brevemente o problema levantado dessa cronologia nacional procurando evidenciar o estado científico, e seu possível desenvolvimento. Este empreendimento se embasa na hipótese de que os trabalhos de doutrina patrimonialista no Brasil foram melhores desenvolvidos nas décadas de 50 e 80, como bases extremas para uma escola filosófica de contabilidade, ou até a maturidade de uma doutrina nova, hoje conhecida como neopatrimonialismo. Os métodos utilizados são os históricos que se embasam na crítica, igualmente, por meios documentais e bibliográficos, além dos provindos da hermenêutica, de maneira a vir a explicar o fenômeno histórico-gnosiológico de nosso conhecimento. É uma tentativa de aprofundamento do tema, sendo apenas um passo para futuras pesquisas sobre a evolução de nosso conhecimento brasileiro.
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| institution | Kabale University |
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| publisher | Universidad Santo Tomas |
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| series | Revista Activos |
| spelling | doaj-art-b6ca691fe88642dd890908b35618789b2025-01-20T16:40:12ZengUniversidad Santo TomasRevista Activos0124-58052500-52782024-08-0121210.15332/25005278.10113Bases históricas e permeio da contabilidade patrimonialista no Brasil entre os anos 50 e 80 e os seus efeitos doutrinários de maturidade científicaRodrigo Antonio Chaves da Silva0https://orcid.org/0000-0002-6536-0424Academia Mineira de Ciências Contábeis O objetivo de nosso artigo é tratar basicamente sobre a escola brasileira de contabilidade entre o meio do século XX ao período próximo do seu final, principalmente no que tange aos sucessos da escola patrimonialista, sua maturidade doutrinária, personalidade científica, e efeitos em forma de corrente de pensamento. O objeto é o estudo da história do conhecimento contábil brasileiro e a problemática de sua evolução, focando no aspecto patrimonialista que predominou e que predomina até os dias de hoje. Como não foi feito trabalho semelhante sobre a história de desse conhecimento, este artigo aprofunda brevemente o problema levantado dessa cronologia nacional procurando evidenciar o estado científico, e seu possível desenvolvimento. Este empreendimento se embasa na hipótese de que os trabalhos de doutrina patrimonialista no Brasil foram melhores desenvolvidos nas décadas de 50 e 80, como bases extremas para uma escola filosófica de contabilidade, ou até a maturidade de uma doutrina nova, hoje conhecida como neopatrimonialismo. Os métodos utilizados são os históricos que se embasam na crítica, igualmente, por meios documentais e bibliográficos, além dos provindos da hermenêutica, de maneira a vir a explicar o fenômeno histórico-gnosiológico de nosso conhecimento. É uma tentativa de aprofundamento do tema, sendo apenas um passo para futuras pesquisas sobre a evolução de nosso conhecimento brasileiro. https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/10113história e base da contabilidade do Brasil até a década de 40a contabilidade brasileira e seus produtos entre os anos 50 e 80efeitos da escola brasileira após os anos 80 |
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