Impacto do capital psicológico sobre o comprometimento com ações docentes universitários: avaliando o efeito moderador do comprometimento organizacional
Este estudo teve por objetivo verificar o impacto do Capital Psicológico (PsyCap) sobre o comprometimento com ações docentes universitários (ensino, pesquisa, extensão e gestão) e o possível efeito moderador do comprometimento organizacional. Participaram 251 professores de instituições de ensino s...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2024-10-01
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| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/96314 |
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| author | Givaldo Carlos Candrinho Antônio Virgílio Bittencourt Bastos Laércio André Gassen Balsan |
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Este estudo teve por objetivo verificar o impacto do Capital Psicológico (PsyCap) sobre o comprometimento com ações docentes universitários (ensino, pesquisa, extensão e gestão) e o possível efeito moderador do comprometimento organizacional. Participaram 251 professores de instituições de ensino superior moçambicanas que responderam a um instrumento composto por um questionário sociodemográfico, uma medida de PsyCap (PCQ-12) de Viseu e colaboradores (2012), uma medida de Comprometimento Organizacional (MCO-7) de Bastos e Aguiar (2015) e uma Escala de Comprometimento com Ações Docentes (ECAD–28) de Pereira (2019). Os dados foram processados com o JASP 0.17.4.0 através de análises descritivas e inferenciais. Os resultados revelaram que o PsyCap potencializa a ligação psicológica dos docentes com suas ações. No entanto, ao se analisar o efeito moderador do comprometimento organizacional no poder preditivo do PsyCap sobre o comprometimento com as ações docentes verificou-se que níveis mais altos de comprometimento organizacional produz uma redução do efeito do PsyCap nos níveis do comprometimento com as ações docentes. Tal fato demonstra que o indivíduo pode se vincular a diferentes focos, sendo que tais vínculos podem interagir e produzir efeitos diversos.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1983-4535 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2024-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
| record_format | Article |
| series | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| spelling | doaj-art-b5e3febf95f44d7c8ab97a1f570ad2fe2025-01-29T10:25:35ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Gestão Universitária na América Latina1983-45352024-10-0117210.5007/1983-4535.2024.e96314Impacto do capital psicológico sobre o comprometimento com ações docentes universitários: avaliando o efeito moderador do comprometimento organizacionalGivaldo Carlos Candrinhohttps://orcid.org/0000-0003-3356-2723Antônio Virgílio Bittencourt Bastoshttps://orcid.org/0000-0002-1322-5749Laércio André Gassen Balsan0https://orcid.org/0000-0003-4837-4741Universidade Federal de Santa Maria Este estudo teve por objetivo verificar o impacto do Capital Psicológico (PsyCap) sobre o comprometimento com ações docentes universitários (ensino, pesquisa, extensão e gestão) e o possível efeito moderador do comprometimento organizacional. Participaram 251 professores de instituições de ensino superior moçambicanas que responderam a um instrumento composto por um questionário sociodemográfico, uma medida de PsyCap (PCQ-12) de Viseu e colaboradores (2012), uma medida de Comprometimento Organizacional (MCO-7) de Bastos e Aguiar (2015) e uma Escala de Comprometimento com Ações Docentes (ECAD–28) de Pereira (2019). Os dados foram processados com o JASP 0.17.4.0 através de análises descritivas e inferenciais. Os resultados revelaram que o PsyCap potencializa a ligação psicológica dos docentes com suas ações. No entanto, ao se analisar o efeito moderador do comprometimento organizacional no poder preditivo do PsyCap sobre o comprometimento com as ações docentes verificou-se que níveis mais altos de comprometimento organizacional produz uma redução do efeito do PsyCap nos níveis do comprometimento com as ações docentes. Tal fato demonstra que o indivíduo pode se vincular a diferentes focos, sendo que tais vínculos podem interagir e produzir efeitos diversos. https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/96314Capital PsicológicoComprometimento OrganizacionalComprometimento com Ações DocentesDocentes Universitários |
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