Impacto do capital psicológico sobre o comprometimento com ações docentes universitários: avaliando o efeito moderador do comprometimento organizacional
Este estudo teve por objetivo verificar o impacto do Capital Psicológico (PsyCap) sobre o comprometimento com ações docentes universitários (ensino, pesquisa, extensão e gestão) e o possível efeito moderador do comprometimento organizacional. Participaram 251 professores de instituições de ensino s...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2024-10-01
|
| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/96314 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Este estudo teve por objetivo verificar o impacto do Capital Psicológico (PsyCap) sobre o comprometimento com ações docentes universitários (ensino, pesquisa, extensão e gestão) e o possível efeito moderador do comprometimento organizacional. Participaram 251 professores de instituições de ensino superior moçambicanas que responderam a um instrumento composto por um questionário sociodemográfico, uma medida de PsyCap (PCQ-12) de Viseu e colaboradores (2012), uma medida de Comprometimento Organizacional (MCO-7) de Bastos e Aguiar (2015) e uma Escala de Comprometimento com Ações Docentes (ECAD–28) de Pereira (2019). Os dados foram processados com o JASP 0.17.4.0 através de análises descritivas e inferenciais. Os resultados revelaram que o PsyCap potencializa a ligação psicológica dos docentes com suas ações. No entanto, ao se analisar o efeito moderador do comprometimento organizacional no poder preditivo do PsyCap sobre o comprometimento com as ações docentes verificou-se que níveis mais altos de comprometimento organizacional produz uma redução do efeito do PsyCap nos níveis do comprometimento com as ações docentes. Tal fato demonstra que o indivíduo pode se vincular a diferentes focos, sendo que tais vínculos podem interagir e produzir efeitos diversos.
|
|---|---|
| ISSN: | 1983-4535 |