A expansão da formação de professores em São Paulo (1889-1930): reflexões entre o homogêneo e o desigual, o público e o particular
Neste artigo, problematizo a história da formação de professores primários em São Paulo e discuto sobre sua expansão durante o Período Republicano. O ponto de partida são as medidas que alguns reformadores empreenderam com o intuito de ampliar a formação de professores para atender a demanda das esc...
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| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2024-10-01
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| Series: | Cadernos de História da Educação |
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| author | Leila Maria Inoue |
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| description | Neste artigo, problematizo a história da formação de professores primários em São Paulo e discuto sobre sua expansão durante o Período Republicano. O ponto de partida são as medidas que alguns reformadores empreenderam com o intuito de ampliar a formação de professores para atender a demanda das escolas. Desse modo, busco compreender o processo de expansão da formação de professores por meio do estudo e análise das reformas educacionais, refletindo sobre elementos discrepantes que envolvem o ensino público e o particular e certa desigualdade entre as regiões do estado. O objetivo deste trabalho é compreender e analisar essas políticas públicas que ampliaram as instituições de formação. Considero que houve os três momentos de expansão da formação de professores (Reforma de 1892; a Reforma de 1911 e Reforma de 1927) e que esse processo não foi homogêneo em todas as regiões do estado em virtude das características de cada uma delas. |
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| institution | Kabale University |
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| language | English |
| publishDate | 2024-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Cadernos de História da Educação |
| spelling | doaj-art-b067aa6619ad4e6fb91cd30098b5861e2025-08-20T03:58:49ZengUniversidade Federal de UberlândiaCadernos de História da Educação1982-78062024-10-0123e20244410.14393/che-v23-e2024-4477581A expansão da formação de professores em São Paulo (1889-1930): reflexões entre o homogêneo e o desigual, o público e o particularLeila Maria Inoue0https://orcid.org/0000-0002-3238-6396Faculdade Católica Paulista (Brasil)Neste artigo, problematizo a história da formação de professores primários em São Paulo e discuto sobre sua expansão durante o Período Republicano. O ponto de partida são as medidas que alguns reformadores empreenderam com o intuito de ampliar a formação de professores para atender a demanda das escolas. Desse modo, busco compreender o processo de expansão da formação de professores por meio do estudo e análise das reformas educacionais, refletindo sobre elementos discrepantes que envolvem o ensino público e o particular e certa desigualdade entre as regiões do estado. O objetivo deste trabalho é compreender e analisar essas políticas públicas que ampliaram as instituições de formação. Considero que houve os três momentos de expansão da formação de professores (Reforma de 1892; a Reforma de 1911 e Reforma de 1927) e que esse processo não foi homogêneo em todas as regiões do estado em virtude das características de cada uma delas.https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/75857formação de professoresensino primáriosão pauloinstrução públicaprimeira república |
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