Considerações sobre o currículo de matemática em uma escola Waldorf
Este artigo tem como objetivo destacar aspectos do currículo de matemática do Ensino Médio de uma Escola Waldorf, contribuindo para os estudos acerca do ensino da matemática em escolas fundamentadas em pedagogias alternativas. Para isso, foram constituídos dados sobre diferentes facetas curriculare...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2024-10-01
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| Series: | Alexandria |
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/95004 |
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| author | Emerson Rolkouski Eloisa Rosotti Navarro Thaís Alvarenga Basso |
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Este artigo tem como objetivo destacar aspectos do currículo de matemática do Ensino Médio de uma Escola Waldorf, contribuindo para os estudos acerca do ensino da matemática em escolas fundamentadas em pedagogias alternativas. Para isso, foram constituídos dados sobre diferentes facetas curriculares do Ensino Médio de uma Escola Waldorf, resultando em quatro categorias: “História da Matemática”, “Investigação Matemática”, “Fluência Matemática” e “Para além da Matemática Convencional...”. Conclui-se que a filosofia educacional de uma escola baseada na Pedagogia Waldorf possui particularidades que contemplam diferenciações em seu ambiente físico, pedagógico e, consequentemente, em suas práticas matemáticas, buscando um equilíbrio entre a matemática convencional e as experiências matemáticas diversificadas que estimulam a investigação e a resolução de problemas.
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| institution | OA Journals |
| issn | 1982-5153 |
| language | English |
| publishDate | 2024-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Alexandria |
| spelling | doaj-art-aef98f6de0ec45d7bfbf6817d4e617ca2025-08-20T02:14:31ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaAlexandria1982-51532024-10-011710.5007/1982-5153.2024.e95004Considerações sobre o currículo de matemática em uma escola Waldorf Emerson Rolkouski0https://orcid.org/0000-0001-7961-4715Eloisa Rosotti Navarro1https://orcid.org/0000-0003-4528-2294Thaís Alvarenga Basso2https://orcid.org/0009-0005-0443-4767Universidade Federal do Paraná Universidade Federal do Paraná Escola Estadual Professora Cecília Rolemberg Porto Guelli Este artigo tem como objetivo destacar aspectos do currículo de matemática do Ensino Médio de uma Escola Waldorf, contribuindo para os estudos acerca do ensino da matemática em escolas fundamentadas em pedagogias alternativas. Para isso, foram constituídos dados sobre diferentes facetas curriculares do Ensino Médio de uma Escola Waldorf, resultando em quatro categorias: “História da Matemática”, “Investigação Matemática”, “Fluência Matemática” e “Para além da Matemática Convencional...”. Conclui-se que a filosofia educacional de uma escola baseada na Pedagogia Waldorf possui particularidades que contemplam diferenciações em seu ambiente físico, pedagógico e, consequentemente, em suas práticas matemáticas, buscando um equilíbrio entre a matemática convencional e as experiências matemáticas diversificadas que estimulam a investigação e a resolução de problemas. https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/95004Pedagogia WaldorfEducação matemáticaEnsino médioCurrículo |
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