Ubicuidad del aprendizaje y rúbrica en estudiantes noveles de una universidad pública
La educación recibió incidencia de uso las tecnologías de información durante el inicio de la pandemia. El objetivo fue describir la ubicuidad del aprendizaje y el empleo de la rúbrica en los productos académicos elaborados por los estudiantes noveles de una universidad pública peruana. Asimismo, la...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
2023-12-01
|
| Series: | Revista MENDIVE |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3469 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849739324091793408 |
|---|---|
| author | Ysrael Martinez Contreras Lourdes Yaque Rueda Rodolfo Gonzalez Andrade Mario Sarian Gonzalez |
| author_facet | Ysrael Martinez Contreras Lourdes Yaque Rueda Rodolfo Gonzalez Andrade Mario Sarian Gonzalez |
| author_sort | Ysrael Martinez Contreras |
| collection | DOAJ |
| description | La educación recibió incidencia de uso las tecnologías de información durante el inicio de la pandemia. El objetivo fue describir la ubicuidad del aprendizaje y el empleo de la rúbrica en los productos académicos elaborados por los estudiantes noveles de una universidad pública peruana. Asimismo, la ubicuidad del aprendizaje requirió que los universitarios noveles elaborasen productos empleando prioritariamente usando las TICs, por tanto, las rúbricas incidieron en las evaluaciones virtuales. La investigación tuvo nivel descriptivo, tipo ex post facto y modalidad de estudio de caso. Los materiales utilizados fueron las rubricas elaboradas desde la necesidad de evaluar el aprendizaje ubicuo. El método de análisis fue el análisis estadístico. Se efectuó la investigación sin conflictos de intereses al cumplirse con el consentimiento informado. Entre los principales resultados, se evidencia que estudiantes y docentes emplean herramientas virtuales para fortalecer el aprendizaje, las calificaciones se encontraron por encima del promedio, en los universitarios noveles. Entre las conclusiones, se resalta los cambios en la enseñanza aprendizaje los cuales fueron notarios tanto para el docente y en especial para los estudiantes. |
| format | Article |
| id | doaj-art-abf6daa272fb47daa2eea1a4eef6319f |
| institution | DOAJ |
| issn | 1815-7696 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca" |
| record_format | Article |
| series | Revista MENDIVE |
| spelling | doaj-art-abf6daa272fb47daa2eea1a4eef6319f2025-08-20T03:06:17ZspaUniversidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"Revista MENDIVE1815-76962023-12-01221e3469e34692867Ubicuidad del aprendizaje y rúbrica en estudiantes noveles de una universidad públicaYsrael Martinez Contreras0https://orcid.org/0000-0003-0865-057XLourdes Yaque Rueda1https://orcid.org/0009-0009-4754-5319Rodolfo Gonzalez Andrade2https://orcid.org/0000-0001-6084-3518Mario Sarian Gonzalez3https://orcid.org/0000-0003-2271-0532Universidad Tecnológica del PerúUniversidad César Vallejo Filial Callao. PerúUniversidad Privada del Norte. PerúUniversidad Autónoma de ChileLa educación recibió incidencia de uso las tecnologías de información durante el inicio de la pandemia. El objetivo fue describir la ubicuidad del aprendizaje y el empleo de la rúbrica en los productos académicos elaborados por los estudiantes noveles de una universidad pública peruana. Asimismo, la ubicuidad del aprendizaje requirió que los universitarios noveles elaborasen productos empleando prioritariamente usando las TICs, por tanto, las rúbricas incidieron en las evaluaciones virtuales. La investigación tuvo nivel descriptivo, tipo ex post facto y modalidad de estudio de caso. Los materiales utilizados fueron las rubricas elaboradas desde la necesidad de evaluar el aprendizaje ubicuo. El método de análisis fue el análisis estadístico. Se efectuó la investigación sin conflictos de intereses al cumplirse con el consentimiento informado. Entre los principales resultados, se evidencia que estudiantes y docentes emplean herramientas virtuales para fortalecer el aprendizaje, las calificaciones se encontraron por encima del promedio, en los universitarios noveles. Entre las conclusiones, se resalta los cambios en la enseñanza aprendizaje los cuales fueron notarios tanto para el docente y en especial para los estudiantes.https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3469calificacioneseducación superiorpráctica docentetic |
| spellingShingle | Ysrael Martinez Contreras Lourdes Yaque Rueda Rodolfo Gonzalez Andrade Mario Sarian Gonzalez Ubicuidad del aprendizaje y rúbrica en estudiantes noveles de una universidad pública Revista MENDIVE calificaciones educación superior práctica docente tic |
| title | Ubicuidad del aprendizaje y rúbrica en estudiantes noveles de una universidad pública |
| title_full | Ubicuidad del aprendizaje y rúbrica en estudiantes noveles de una universidad pública |
| title_fullStr | Ubicuidad del aprendizaje y rúbrica en estudiantes noveles de una universidad pública |
| title_full_unstemmed | Ubicuidad del aprendizaje y rúbrica en estudiantes noveles de una universidad pública |
| title_short | Ubicuidad del aprendizaje y rúbrica en estudiantes noveles de una universidad pública |
| title_sort | ubicuidad del aprendizaje y rubrica en estudiantes noveles de una universidad publica |
| topic | calificaciones educación superior práctica docente tic |
| url | https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3469 |
| work_keys_str_mv | AT ysraelmartinezcontreras ubicuidaddelaprendizajeyrubricaenestudiantesnovelesdeunauniversidadpublica AT lourdesyaquerueda ubicuidaddelaprendizajeyrubricaenestudiantesnovelesdeunauniversidadpublica AT rodolfogonzalezandrade ubicuidaddelaprendizajeyrubricaenestudiantesnovelesdeunauniversidadpublica AT mariosariangonzalez ubicuidaddelaprendizajeyrubricaenestudiantesnovelesdeunauniversidadpublica |