Enseñar las unidades fraseológicas a través de la literatura en el aula de ELE / Teaching phraseological units through literature in the ELE classroom
Resumen: Las unidades fraseológicas representan un componente esencial para el desarrollo de las competencias léxica y comunicativa de los aprendientes, y su enseñanza en el aula de español como lengua extranjera ocupa un lugar cada vez más relevante. En este trabajo, se presentan algunas ac...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Extremadura
2021-10-01
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| Series: | Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://tejuelo.unex.es/article/view/4045 |
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| Summary: | Resumen: Las unidades fraseológicas
representan un componente esencial
para el desarrollo de las competencias
léxica y comunicativa de los
aprendientes, y su enseñanza en el aula
de español como lengua extranjera
ocupa un lugar cada vez más relevante.
En este trabajo, se presentan algunas
actividades de aula para enseñar estas
unidades a través de la literatura y, en
concreto, mediante la novela Sin
noticias de Gurb, de Eduardo Mendoza.
Después de una parte teórica en la que
se intentará aclarar la importancia de la
fraseología como componente
imprescindible del acervo lingüístico de
los aprendientes y el papel que la
literatura puede desarrollar en el proceso
de enseñanza/aprendizaje de estas
unidades, en una segunda parte se
propone una serie de actividades
concretas cuyo objetivo es ayudar a
desarrollar la competencia fraseológica
a través de la novela mencionada.
Pensamos que la literatura ayuda a
contextualizar y, por lo tanto, a entender
mejor las unidades fraseológicas, así
como contribuye a diseñar la estrecha
relación que existe entre fraseología y
cultura. Nuestro propósito es, en
definitiva, impulsar la enseñanza de la
fraseología en el aula de ELE a través de
la literatura.
Abstract: Phraseological units
represent an essential component for
the development of the lexical and
communicative competence of
learners and their teaching in the
classroom of Spanish as a foreign
language occupies an increasingly
relevant place. This work presents
some classroom activities to teach
these units through literature and,
specifically, through the novel Sin
noticias de Gurb by Eduardo
Mendoza. After a theoretical part in
which we will try to clarify the
importance of phraseology as an
essential component of the linguistic
heritage of learners and the role that
literature can develop in the
teaching/learning process of these
units, in a second part we propose a
series of concrete activities whose
objective is to help develop
phraseological competence through
the aforementioned novel. We believe
that literature helps to contextualize
and, therefore, to better understand
phraseological units as well as helping
to design the close relationship that
exists between phraseology and
culture. Our purpose, in short, is to
promote the teaching of phraseology
in the Spanish as a foreign language
classroom through literature. |
|---|---|
| ISSN: | 1988-8430 |