Expresiones para evaluar cuantitativamente el aprendizaje creativo en la informática
Este artículo propone una expresión matemática para evaluar cuantitativamente el aprendizaje creativo en la formación de profesionales en informática. Se realizó un análisis documental de publicaciones sobre creatividad y su medición, y se encontraron resultados limitados. A partir de ello, se estab...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
2025-01-01
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| Series: | Sinéctica |
| Online Access: | https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1666 |
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| author | Walfredo González Hernández Marcelina Caridad Moreno García Maritza Petersson Roldán |
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| author_sort | Walfredo González Hernández |
| collection | DOAJ |
| description | Este artículo propone una expresión matemática para evaluar cuantitativamente el aprendizaje creativo en la formación de profesionales en informática. Se realizó un análisis documental de publicaciones sobre creatividad y su medición, y se encontraron resultados limitados. A partir de ello, se establece una fórmula para evaluar dicho aprendizaje, adaptable a diferentes sistemas de evaluación según el país. La validación inicial se llevó a cabo aplicando la expresión en un estudio de caso en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de Matanzas, en Cuba. Los resultados confirman que la expresión permite cuantificar el aprendizaje creativo tanto con un único método como con varios.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2007-7033 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
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| series | Sinéctica |
| spelling | doaj-art-a4dc2117464c4e00bc7e4dcb9fe6a7a92025-01-15T18:10:49ZengInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de OccidenteSinéctica2007-70332025-01-016410.31391/AZGV5520Expresiones para evaluar cuantitativamente el aprendizaje creativo en la informáticaWalfredo González Hernández0Marcelina Caridad Moreno García1Maritza Petersson Roldán2Universidad Central "Marta Abreu" de las Villas, CubaUniversidad de Matanzas, CubaUniversidad de Ciencias Médicas de Matanzas, CubaEste artículo propone una expresión matemática para evaluar cuantitativamente el aprendizaje creativo en la formación de profesionales en informática. Se realizó un análisis documental de publicaciones sobre creatividad y su medición, y se encontraron resultados limitados. A partir de ello, se establece una fórmula para evaluar dicho aprendizaje, adaptable a diferentes sistemas de evaluación según el país. La validación inicial se llevó a cabo aplicando la expresión en un estudio de caso en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de Matanzas, en Cuba. Los resultados confirman que la expresión permite cuantificar el aprendizaje creativo tanto con un único método como con varios. https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/1666 |
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