Inclusión de la formación de identidad y orientación sexual diversa en los Programas de Aprendizaje Socioemocional de Educación Secundaria
Introducción. La educación es un proceso de formación integral de las personas, que requiere de actualización permanente para satisfacer las demandas de la sociedad actual. Es un medio para construir sociedades inclusivas, fortalecer y promover el bienestar y el desarrollo social. Objetivo. Este ens...
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| Main Author: | |
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| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2023-12-01
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| Series: | Revista Electrónica Educare |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17191 |
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| author | Cynthia Lizeth Ramos-Monsivais |
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| description | Introducción. La educación es un proceso de formación integral de las personas, que requiere de actualización permanente para satisfacer las demandas de la sociedad actual. Es un medio para construir sociedades inclusivas, fortalecer y promover el bienestar y el desarrollo social. Objetivo. Este ensayo tiene por objetivo reflexionar sobre la orientación sexual diversa como una diferencia social y cultural que impacta en la salud mental y bienestar de las personas por la falta de aceptación personal y del rechazo social. Desarrollo. La educación puede contribuir en la creación de comunidades inclusivas y promover la salud mental. Desde el proceso formativo de la educación secundaria se puede promover la salud mental del estudiantado mediante el desarrollo de competencias socioemocionales y de las fortalezas de carácter. Conclusión. Derivado de la revisión y discusión teórica se propone incluir la autoaceptación como una competencia de inteligencia emocional que puede desarrollarse a través del aprendizaje socioemocional durante la educación secundaria mediante orientación, talleres y grupos de apoyo social para estudiantes y sus familias. |
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| publisher | Universidad Nacional, Costa Rica |
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| series | Revista Electrónica Educare |
| spelling | doaj-art-a3a22b48e8c445b7aacf3357d6d2beee2025-08-20T03:38:25ZengUniversidad Nacional, Costa RicaRevista Electrónica Educare1409-42582023-12-0127311710.15359/ree.27-3.1719116046Inclusión de la formación de identidad y orientación sexual diversa en los Programas de Aprendizaje Socioemocional de Educación SecundariaCynthia Lizeth Ramos-Monsivais0https://orcid.org/0000-0002-4852-4482Universidad Autónoma de TamaulipasIntroducción. La educación es un proceso de formación integral de las personas, que requiere de actualización permanente para satisfacer las demandas de la sociedad actual. Es un medio para construir sociedades inclusivas, fortalecer y promover el bienestar y el desarrollo social. Objetivo. Este ensayo tiene por objetivo reflexionar sobre la orientación sexual diversa como una diferencia social y cultural que impacta en la salud mental y bienestar de las personas por la falta de aceptación personal y del rechazo social. Desarrollo. La educación puede contribuir en la creación de comunidades inclusivas y promover la salud mental. Desde el proceso formativo de la educación secundaria se puede promover la salud mental del estudiantado mediante el desarrollo de competencias socioemocionales y de las fortalezas de carácter. Conclusión. Derivado de la revisión y discusión teórica se propone incluir la autoaceptación como una competencia de inteligencia emocional que puede desarrollarse a través del aprendizaje socioemocional durante la educación secundaria mediante orientación, talleres y grupos de apoyo social para estudiantes y sus familias.https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/17191inteligencia emocionalsalud mentalaprendizaje socioemocionalbienestareducaciónorientación sexual |
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