La formation continue en didactique de la prononciation – un outil pour dépasser les querelles méthodologiques ?
Le rôle crucial de la prononciation pour la communication n’est plus à démontrer. Néanmoins, depuis l’introduction des approches communicatives voire actionnelles, l’enseignement de la prononciation, jugé trop structural, peine à trouver sa place au sein des cours de langues étrangères. Il semblerai...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
ACEDLE
2019-01-01
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| Series: | Recherches en didactique des langues et des cultures |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/rdlc/4439 |
| Tags: |
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