5-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resim ve İçerik Ögelerinin MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Sosyal-Duygusal Alan Kazanım ve Göstergeler Açısından İncelenmesi
Amaç: Bu çalışmada, 5-6 yaş okul öncesi dönem resimli çocuk kitaplarındaki resim ve içerik ögelerinin MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı sosyal-duygusal alan kazanım ve göstergeleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma, doküman inceleme yöntemi ile tasarlanmış nitel bir araştırmadı...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Türk Kütüphaneciler Derneği (Turkish Librarians' Association)
2021-06-01
|
| Series: | Türk Kütüphaneciliği |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1676725 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832542391013212160 |
|---|---|
| author | Endam Düzyol Zeynep Gülüm Özgenur Korkmaz Şerife Iraz Ün Günseli Yıldırım |
| author_facet | Endam Düzyol Zeynep Gülüm Özgenur Korkmaz Şerife Iraz Ün Günseli Yıldırım |
| author_sort | Endam Düzyol |
| collection | DOAJ |
| description | Amaç: Bu çalışmada, 5-6 yaş okul öncesi dönem resimli çocuk kitaplarındaki resim ve içerik ögelerinin MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı sosyal-duygusal alan kazanım ve göstergeleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma, doküman inceleme yöntemi ile tasarlanmış nitel bir araştırmadır. Çalışmada İzmir ili Bornova ilçesindeki Bornova Mehmet Akif Ersoy Çocuk ve Gençlik Kütüphanesi’nde bulunan 3 farklı yayınevine ait 50 adet 60-72 ay resimli çocuk kitapları incelenmiştir. MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı sosyal-duygusal gelişim alanında yer alan kazanım ve göstergeler kriter olarak belirlenmiş, veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışmanın analiz kısmında çalışmayı yürüten beş araştırmacı, resimli çocuk kitaplarını bireysel olarak programda yer alan sosyal-duygusal alan kazanım ve göstergelerine göre resim ve içerik ögeleri açısından değerlendirmiştir. Elde edilen veriler frekans ve yüzde değerleri ile analiz edilmiştir. Çalışmada araştırmacılar arasındaki güvenirliği hesaplamak için Miles ve Huberman’ın formülü kullanılmış ve uyum 0,92 bulunmuştur. Bulgular: Çalışmada resimli çocuk kitaplarının resim ve içerik ögelerinde “Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.” kazanımına en üst seviyede yer verilirken; “Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.” kazanımına hiç ver yerilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Özgünlük: Literatürde resimli çocuk kitaplarının içerik ögelerini sosyal-duygusal alan açısından inceleyen çalışmaların sınırlı sayıda olduğu bilinmektedir. Resimli çocuk kitaplarının resim ögelerini ise sosyal-duygusal alan açısından inceleyen herhangi bir çalışma olmadığı bilinmektedir. Bu bağlamda yapılan çalışmada resimli çocuk kitaplarındaki resim ve içerik ögeleri sosyal-duygusal alan açısından incelenmiştir. Bu nedenle çalışmanın literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Sonuç: Araştırmanın sonucunda elde edilen veriler okul öncesi dönem çocuklarına yönelik resimli çocuk kitaplarında sıklıkla yer verilen kazanımlar gibi hiç yer verilmeyen kazanımları içeren nitelikli kitapların arttırılması konusunda çalışmalar yapılması gerektiğini göstermektedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-9e063467a50b4d48a73d272a0f224289 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2147-9682 |
| language | English |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | Türk Kütüphaneciler Derneği (Turkish Librarians' Association) |
| record_format | Article |
| series | Türk Kütüphaneciliği |
| spelling | doaj-art-9e063467a50b4d48a73d272a0f2242892025-02-04T06:03:23ZengTürk Kütüphaneciler Derneği (Turkish Librarians' Association)Türk Kütüphaneciliği2147-96822021-06-0135224927310.24146/tk.90757218485-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resim ve İçerik Ögelerinin MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Sosyal-Duygusal Alan Kazanım ve Göstergeler Açısından İncelenmesiEndam Düzyol0https://orcid.org/0000-0002-1616-5200Zeynep Gülüm1https://orcid.org/0000-0002-3864-6654Özgenur Korkmaz2https://orcid.org/0000-0001-6785-3225Şerife Iraz Ün3https://orcid.org/0000-0003-1805-6355Günseli Yıldırım4https://orcid.org/0000-0002-2513-7105DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİAmaç: Bu çalışmada, 5-6 yaş okul öncesi dönem resimli çocuk kitaplarındaki resim ve içerik ögelerinin MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı sosyal-duygusal alan kazanım ve göstergeleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma, doküman inceleme yöntemi ile tasarlanmış nitel bir araştırmadır. Çalışmada İzmir ili Bornova ilçesindeki Bornova Mehmet Akif Ersoy Çocuk ve Gençlik Kütüphanesi’nde bulunan 3 farklı yayınevine ait 50 adet 60-72 ay resimli çocuk kitapları incelenmiştir. MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı sosyal-duygusal gelişim alanında yer alan kazanım ve göstergeler kriter olarak belirlenmiş, veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Çalışmanın analiz kısmında çalışmayı yürüten beş araştırmacı, resimli çocuk kitaplarını bireysel olarak programda yer alan sosyal-duygusal alan kazanım ve göstergelerine göre resim ve içerik ögeleri açısından değerlendirmiştir. Elde edilen veriler frekans ve yüzde değerleri ile analiz edilmiştir. Çalışmada araştırmacılar arasındaki güvenirliği hesaplamak için Miles ve Huberman’ın formülü kullanılmış ve uyum 0,92 bulunmuştur. Bulgular: Çalışmada resimli çocuk kitaplarının resim ve içerik ögelerinde “Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.” kazanımına en üst seviyede yer verilirken; “Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.” kazanımına hiç ver yerilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Özgünlük: Literatürde resimli çocuk kitaplarının içerik ögelerini sosyal-duygusal alan açısından inceleyen çalışmaların sınırlı sayıda olduğu bilinmektedir. Resimli çocuk kitaplarının resim ögelerini ise sosyal-duygusal alan açısından inceleyen herhangi bir çalışma olmadığı bilinmektedir. Bu bağlamda yapılan çalışmada resimli çocuk kitaplarındaki resim ve içerik ögeleri sosyal-duygusal alan açısından incelenmiştir. Bu nedenle çalışmanın literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Sonuç: Araştırmanın sonucunda elde edilen veriler okul öncesi dönem çocuklarına yönelik resimli çocuk kitaplarında sıklıkla yer verilen kazanımlar gibi hiç yer verilmeyen kazanımları içeren nitelikli kitapların arttırılması konusunda çalışmalar yapılması gerektiğini göstermektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1676725meb 2013 okul öncesi eğitim programıokul öncesi dönemsosyal-duygusal gelişimkazanım ve göstergelerresimli çocuk kitaplarıresim ögelerii̇çerik ögelerithe ministry of national education [mone] 2013 preschool educationpreschool periodsocial-emotional developmentoutcomes and indicatorsillustrated children's bookspicture elementscontent elements |
| spellingShingle | Endam Düzyol Zeynep Gülüm Özgenur Korkmaz Şerife Iraz Ün Günseli Yıldırım 5-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resim ve İçerik Ögelerinin MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Sosyal-Duygusal Alan Kazanım ve Göstergeler Açısından İncelenmesi Türk Kütüphaneciliği meb 2013 okul öncesi eğitim programı okul öncesi dönem sosyal-duygusal gelişim kazanım ve göstergeler resimli çocuk kitapları resim ögeleri i̇çerik ögeleri the ministry of national education [mone] 2013 preschool education preschool period social-emotional development outcomes and indicators illustrated children's books picture elements content elements |
| title | 5-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resim ve İçerik Ögelerinin MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Sosyal-Duygusal Alan Kazanım ve Göstergeler Açısından İncelenmesi |
| title_full | 5-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resim ve İçerik Ögelerinin MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Sosyal-Duygusal Alan Kazanım ve Göstergeler Açısından İncelenmesi |
| title_fullStr | 5-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resim ve İçerik Ögelerinin MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Sosyal-Duygusal Alan Kazanım ve Göstergeler Açısından İncelenmesi |
| title_full_unstemmed | 5-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resim ve İçerik Ögelerinin MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Sosyal-Duygusal Alan Kazanım ve Göstergeler Açısından İncelenmesi |
| title_short | 5-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resim ve İçerik Ögelerinin MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Sosyal-Duygusal Alan Kazanım ve Göstergeler Açısından İncelenmesi |
| title_sort | 5 6 yas resimli cocuk kitaplarindaki resim ve icerik ogelerinin meb okul oncesi egitim programi sosyal duygusal alan kazanim ve gostergeler acisindan incelenmesi |
| topic | meb 2013 okul öncesi eğitim programı okul öncesi dönem sosyal-duygusal gelişim kazanım ve göstergeler resimli çocuk kitapları resim ögeleri i̇çerik ögeleri the ministry of national education [mone] 2013 preschool education preschool period social-emotional development outcomes and indicators illustrated children's books picture elements content elements |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1676725 |
| work_keys_str_mv | AT endamduzyol 56yasresimlicocukkitaplarındakiresimveicerikogelerininmebokuloncesiegitimprogramısosyalduygusalalankazanımvegostergeleracısındanincelenmesi AT zeynepgulum 56yasresimlicocukkitaplarındakiresimveicerikogelerininmebokuloncesiegitimprogramısosyalduygusalalankazanımvegostergeleracısındanincelenmesi AT ozgenurkorkmaz 56yasresimlicocukkitaplarındakiresimveicerikogelerininmebokuloncesiegitimprogramısosyalduygusalalankazanımvegostergeleracısındanincelenmesi AT serifeirazun 56yasresimlicocukkitaplarındakiresimveicerikogelerininmebokuloncesiegitimprogramısosyalduygusalalankazanımvegostergeleracısındanincelenmesi AT gunseliyıldırım 56yasresimlicocukkitaplarındakiresimveicerikogelerininmebokuloncesiegitimprogramısosyalduygusalalankazanımvegostergeleracısındanincelenmesi |